道江とい(📝)う(🎊)一(yī )女(nǚ )性(xìng )が、間(jiān )もなく、自分の目の(🚈)まえに(😘)現われると(⤴)い(🎼)う小(xiǎ(🛰)o )さなで(🏈)きことの予(⭐)(yǔ )想、(🎨)――(💰)大きな人間社会(huì )の運(yùn )行(🌐)うん(🦔)こうの中(zhōng )では、(🧚)ま(👸)ったくどうでもいいような、そうした小さなで(😓)きごとの予想よ(📨)そ(🛡)うが、どうして(😅)こ(📻)れ(📜)ほど(🥏)までに自分をまご(🙄)つ(👢)かせ、自(🌺)分の不断(duàn )の心の修(🥃)練(liàn )を無力に(🚥)するのか。どうして、現在(👠)友(🏖)愛塾に(🦊)おお(🚤)い(⛴)か(🍛)ぶさってい(🔫)る(🕹)深刻(kè )な問題以上に、自分の心をな(🚧)やますのか。女性(👇)とは、恋(liàn )愛(🌎)れんあい(🎐)とは、い(🌊)ったい何だろう。それは、これまで(⬆)自(🛂)分(🛂)が考えて来た人(rén )間(🍑)生活(huó )の(🍈)秩(zhì )序とは、全く次元のちがった秩(💗)序に属する(📐)ものだ(🐧)ろうか。
それには、組織(🔜)や、(🕶)講義科目や、諸行事の時間割(🛷)など(💓)、(⚫)必(bì )要(⤵)な諸計画が(👆)一(yī )通りならべ(🌜)られてい(👝)たが、そのどの部(bù )分(fè(😞)n )を(🆎)見ても常(cháng )識からとびはなれたようなこと(🐘)は(👘)一つも(🙅)なか(👤)っ(⏳)た。塾(🐷)堂(⭕)(tá(📃)ng )と名(😰)のつくとこ(📀)ろ(🥔)では、そ(🏊)のころ(🎖)ほとんど(🦑)つきもののようになっ(🗒)て(🍰)い(🚒)た(🧖)「みそぎ」とか、「沈黙(mò )ちんも(🐠)く(🏍)の労(láo )働」とか、およそそういった、いわ(🗂)ゆる「鍛(duà(🎼)n )練(♎)(liàn )た(🎽)んれ(🈺)ん(🔙)」的な行事が全く見当たらないのは(✋)、むしろみん(🎻)なには、ふし(🌠)ぎに思(sī )わ(🤛)れ(📙)たく(💚)ら(🎮)いであ(🐦)った。五(🐁)時半(🚦)起床(chuáng )というのが、二月(🔲)の武蔵(🎯)野(yě )む(🚨)さしの(🥏)で(✂)は、ちょっとつらそうにも思えたが、そ(🎋)れ(👄)も青年たちに(😘)と(✡)って(✋)は、(🛌)決しておどろ(㊗)くほどのこと(🌡)ではなか(🎓)った。むしろ(🎽)かれらを(🗺)おど(📔)ろかした(🚖)のは、生(shēng )活にうるおいを与あたえるよ(🔆)うな(💸)行事が、かなりの程度(dù )に(❓)、織(👨)おりこまれ(🛬)ている(🍠)ことであっ(🤨)た。とにかく、見る人(🦊)が見(jiàn )れ(🛬)ば、日常生(shēng )活(huó )を深め高(💮)める目的で、すべ(🎪)てが計(jì )画(🆘)されているということが明(🚙)らかであった。
朝(💃)(cháo )倉(🤞)先生は、そこでま(🍷)た(🐸)口を(👖)つぐ(🤡)んだ。塾生たちの中には(🚈)、話がそれで終わったのかと思い、そっと眼(🈁)(yǎn )をひら(🏯)い(🖋)て、先生(shē(🎚)ng )の顔を(🐇)のぞい(🏄)て見た(🙈)も(👪)のも(☕)あった。
みんな(🏙)は(🎥)、しずかに眼を(🎹)見(jiàn )開(kāi )いた(😬)。窓のすりガ(🍰)ラ(🐌)スは(🌿)もう十分明るくなってお(📡)り(🦔)、ほのかな紅(hóng )を(📟)さえとかしていた。
と、朝(🌵)倉(cā(🦍)ng )先生は、まじ(🈁)ま(🔭)じと次(cì )郎(láng )の(🖼)顔(yá )を見ながら、
そのあと、(🚁)就寝前の行事(🈺)として、最初の静坐せいざが(💖)はじまった。塾(🤳)生(🎷)(shēng )た(🦈)ちは、各(gè )室ご(🈴)とに(➰)、(🎽)きち(💘)んと(🌄)縦たてにならび(🌍)、朝(cháo )倉先生の指導にしたがってそ(🔤)の姿勢(shì )をとった。
(✔)朝倉(cāng )夫人は(🥡)、行事をおわって空林庵に引き(😼)あげるまえに、わざわざ次(🏃)郎(láng )の(🥕)室(👜)に(🖨)やって(🚣)来て(🏬)、しばらく話(huà )しこんだ。そ(😓)の話の中に(🎨)こ(👹)んな(🦅)言葉もあ(🔳)った。
「郡(🚭)の団(🛫)長な(🌪)んかやっ(🍒)てると(🦅)、(🏳)あんな(😯)ふうに(✴)な(⏹)るもんかね。」
「(💥)相(🍷)(xiàng )変わらず(🥫)ですね(🌡)。」
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025