三(sā(💧)n ) (✍)母を葬(zàng )りに
小(xiǎo )諸こもろの竹(🧤)の子は、鴇(🎙)窪(🏠)(wā )ときくぼ(💵)という近(🔡)在きんざいのほうからくるわらびを(💾)見(😕)て笑いだしまし(⚽)た(🥜)。小(🐇)諸(📺)にはこんもりと(🍘)した(🏣)竹(zhú )の(🛳)林と言えるほどのものは(🚞)ほと(😚)んど見(jiàn )当たりません。真竹まだけ、孟宗もうそうの類は、こ(💒)の(🤫)地方には十分に成長しません(🗻)。でも、(🗽)細い竹(🗯)の(🦉)やぶがありまして、(🐟)春(chūn )先には(😇)そこから細(xì(📀) )い(♌)竹の子が(🌠)頭を持(👓)ち上げ(👞)ます(🤭)。
先(🐝)生(🦆)は佐久地(🚨)方(fāng )の地味が(🎣)水蜜桃(táo )す(🚤)いみ(Ⓜ)つ(🐿)とうに適すると(🌒)気づいた(🔋)最初の人でしたろう。その(🙏)守(🀄)山のお百(bǎi )姓から桃を食べにこ(🈸)いと(😢)言われて、(🏜)わたしも小(🌮)(xiǎo )諸か(🖼)ら(🤯)出かけて行(😵)った(🗃)ことがあります。桃畑の小屋(🏞)の中(zhōng )で味わった青い桃の(📴)うまさ(🗳)は忘(wàng )れ(🍸)られません。あれは大(🙈)きなおかあさんのよ(🌽)うな土(tǔ )のふと(🎓)ころに育(yù(🚮) )ち(🥋)、豊(fēng )かな種の持ち主で、ど(🚃)っさ(🏥)りわたし(🗳)たち(🍠)にごちそうし(🚊)てくれ(🌂)るようなやつで(⛸)した。
八 佐久(jiǔ )ことば(🏇)
「チリ(🤖)ンチ(🌞)リン、チ(🐔)リンチ(💛)リ(🧚)ン。」
どうか(🎽)して、もっと自(zì(🐒) )分を新しくしたい。そう思(🚗)ってい(🔋)ると(🍍)ころへ小諸義塾の話があり(🔏)まし(🍼)て、いな(🐋)か教師として出か(⏯)けてき(🙆)てはど(🔎)う(🚄)かとの木(mù )村先(xiān )生から(💇)の手紙をも(🕙)受け取ったのです。
姉(zǐ )の家には、昔から伝(yún )わる漢(hàn )籍、兵(bī(👌)ng )書(shū )、(🚯)歌書、その他の書物もすくなくはありませ(🐢)んでした。裏(🛬)庭に(⏪)ある土蔵(🈁)(zāng )の二階(♎)(jiē )は本(📹)箱でいっぱ(🙇)い(🍯)でした(🦋)。高瀬の兄はわ(📉)たしにむか(🥥)って、そ(🦖)れらの蔵書を勝手に探れと言(🕋)っ(🎃)てくれ、姉はま(🍃)た姉(💞)(zǐ )で、古い絵(guì )、古い手(⤴)(shǒu )紙(zhǐ )、(🍨)香の(👹)道具(jù )、うるし(💄)ぬりの器(🔯)、(🤝)陶(🌒)器(📷)のたぐ(🥕)いな(🎋)ぞを(♈)取(🍐)(qǔ )り(🏧)出(chū )してきて(🔫)見せ(🍷)て(🎢)く(🐧)れ(📃)ました(💙)。その中に、(🎋)高瀬の(🍙)兄(🚹)の(🔝)先代が愛用したという古い茶わん(🎲)が出て(👠)きました。
わた(👆)し(🌒)が仙台で送った(⛔)一年は、(🙀)ちょ(🔣)うどこの学校生徒がにわとりの鳴き声(🦎)を(🤨)聞きつ(❄)け(👗)た時のようなもの(🍾)でした。朝にな(🔼)ります(📨)と(⛹)、だ(🚦)んだん空(🍜)が明けはなれて行くように、過ぎ去(qù )っ(🍝)たことはわたしから離(lí )れて行(🔻)きまし(🍡)た(🍙)。そこいらは明るく(🥘)なっ(🍞)てきます。物は生(shē(😌)ng )き(🔵)返(🧞)ってきま(🌛)す。草(👱)木も新しい(🦉)色を帯びてきま(🗝)す。何を見ても目(🎊)がさめるよう(🙏)でした。
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