日本《エックス ビデオ 整体》2行目ライン
エックス ビデオ 整体あらすじ
その晩(🥡)はまた若い主人の家(📉)のほ(🌙)うに帰(guī )っ(⛅)て、み(🎷)んな(🍵)でいっしょに(🏠)農家らし(♑)いいろりばたに集ま(✡)り(🚩)ました(🔼)。吉(💒)(jí(📂) )村(cūn )さんにつとめていた娘たちも、親(qī(🛁)n )元へ帰(guī )っ(🥕)て(🏊)からそれぞれ縁(🌞)(yuá(🐠)n )づ(🔽)いていました(🏃)が、(🚷)わたしの出(chū(📲) )かけて行(háng )ったのを聞いて(🛏)会い(🎼)に来ま(📲)した。いずれももはや(〽)若いおっか(📏)さん(🦐)らしい人たちになっていました(🏡)。あかあかと燃え上(🚆)がる炉の(👘)火が一(🗜)同の顔(yá )に(🎴)映(📁)るようなところで、東京(👡)の吉村(💉)さ(🐹)んた(🌎)ちのう(📨)わさがいろ(😈)いろ出まし(💤)た(🐝)っけ。
そん(🌽)なに年(🥗)(nián )ごろ(🚅)も近かったものですから、お(😩)た(🐇)がいに長い長い手紙(👪)を(💞)書きかわしたり、も(🍳)らった手紙はたいせつにして何度も(📋)くりかえし読んでみたりいた(🚞)しました。めずらしい本でも手に入れ(🍝)るものがあれ(🈺)ば、それをみんなに回して(🏯)、おたがいに読んで見、時(🧦)に(🐁)は書き写しなぞしたば(⚾)かりでなく、おじさんや兄たちに話(🍓)せない(🍥)よ(🕧)うなことでも語り合うことのできるのはお友(yǒu )だちでした。寒い日でも、なんで(🔡)も、たず(🏘)ね(👈)たりたずね(📈)られた(👰)り(📚)して(🐘)、一枚(😺)の(🐦)ふとんを引き合いながら長い冬(🤝)(dōng )の夜を(📐)送(sò(✈)ng )ったこと(🤘)のある(😭)の(😖)も、そういう(💗)お友だ(🏐)ちなかまでした。
姉(🍝)の(🚶)家の(🌤)店(dià(🥀)n )座敷(🈷)か(🚕)ら奥のほ(🕝)うへ通う中央の広(guǎng )い(🔅)へやは薬(yào )方くすりかたの仕事場にあ(👃)てて(🏻)あって(🦔)、静(👠)かな日の光が障子にさしてきて(🏟)い(🌩)るとこ(💷)ろです。そこには薬種や(🎿)くしゅ(😦)を刻(👰)むも(⛹)の(📻)、(👿)袋(🖌)を造(zào )る(📨)も(💨)の、丸(🛺)薬(🚘)(yào )の数を量り入(rù )れる(💏)もの、それぞれの(❄)受け(🏩)持ち(🏳)があ(♋)り、(⏬)中(📟)には薬の(🥗)紙(📨)を折ること(🌡)を内職に(📍)し(🔧)て古い(😧)士族屋(wū )敷の町(🕓)のほうか(🤭)らかよってく(🥋)る老人もあ(🍈)り(🈴)まして、みん(🐝)な秋の行商のした(🚠)くにいそがし(💨)がっていまし(🐦)た。
新(⬛)規、(🐔)新(xīn )規、見るもの聞くものわ(🕤)たしには新規な(😸)ことば(🦌)かり。第一、自分のつとめに通う小(🚓)諸義塾(shú )までが、(🦈)ま(☔)だようやく形(xí(🏌)ng )の整(🔇)いかけたばかりのような新(xīn )規な学校(xiào )でした。しか(✳)し、その(📩)義塾(⛺)の二(è(📨)r )階の教室から、遠く蓼科(🎞)たでしなの(💁)山(👄)つづきの見え(👈)る(📝)窓(♟)の(🔞)とこ(😛)ろへ行って、そ(🤦)こ(🔶)から(🏽)信州南(ná(🥢)n )佐久みなみさくの奥(ào )のほうの高(gāo )原(💂)地(📡)(dì(💸) )な(🛹)ぞを(🏝)望むた(📃)びに、わたしはようやく(🤴)のこと(🛏)で静(jìng )かに勉強のでき(🚌)るいなか(🎚)に(👌)、もう一度(dù )自(zì )分(🐀)の身(shēn )を置いたように(🍔)思(sī(🈺) )いました。その(⤵)窓の(🌝)近(jìn )くには、小諸の士族(😒)(zú )屋敷の(🎛)一部の草屋(wū )根(gēn )も見(➖)え、とこ(🏰)ろど(🐈)ころに(🕯)は柳のこずえの(⛅)薄(🌤)く青みがかったのもあり(🚰)、ちょうどわたし(🎀)が出か(🥇)けて行(⛄)ったころはおそい春がようやく浅間のふもとに近づいてきた時分でした。た(😟)とえ学舎は小(xiǎo )さくとも、わた(🍝)しはほか(💗)の先生(🛤)(shēng )がたと(👔)ともに働(🏗)くこと(🌕)を楽(lè(🅰) )しく考(kǎ(🔆)o )えま(👅)した。
(🈚)ドイツ(🕠)の(🍾)ハイネと(📼)いう人が先輩ゲーテを(📡)たず(🖲)ねた時の(🛶)こと(🀄)は、まだわたしの若かったころにある書物(wù(🐀) )の(🌊)中に見(jià(🔈)n )つけておいたことなの(🏗)ですが、あ(😔)の話は今だにわたしの胸に浮(fú(🌧) )か(🤢)んで(🏎)きます。若かった(😚)日の(⛅)ハイネはあ(💵)の先(🔇)輩をた(🔷)ずね(⛱)る時(shí(🏤) )の(🙏)ことを胸(📥)に描(🎐)きまして(🖨)、もしゲ(🦀)ー(👘)テ(👛)に会(🏑)うことができ(🥙)たら、(🤨)あのこ(⛱)とを話(❇)そう、こ(〽)の(🐯)こ(🆒)とを(🎣)話そう(🍓)と、いろいろ思いもう(😊)けな(🍘)が(🕰)ら(🛎)長い冬(🏟)(dōng )の夜(yè )を(👍)送(sòng )ったことも(🌀)あるそうです(🌅)。さ(🦇)て(🧘)、会ってみると、先輩(🧙)(bèi )はただサ(🤺)クソニーの梅の(📆)うまいこ(🍞)と(🥈)を(🍓)ハイネの前に言(🐕)(yán )い出(🛥)し(⚽)て、えみ(⛎)を浮かべ(⛽)て見せた(🔷)だ(🔌)けであ(🔕)ったとい(🦐)うことです。
長(zhǎ(💫)ng )いもの、仙台せん(➿)だい地方に伝わって(♊)き(📤)た「さんさしぐ(🚆)れ」の(🤸)古い(🤽)歌(gē )の節。
(⛏)わ(💥)たしは皆(😟)さんの前に一(🐷)つのた(🐌)とえ(🏐)話を持ち(🎚)出(chū(⬜) )します(🈵)よ。ここに一(🎍)人の学校(xiào )生(🙅)徒(tú(🍲) )があるとしますよ(🔍)。春(chūn )先という(⛵)ものはだれでも眠い(🆒)も(🤦)のです(👊)が、その学校生徒もち(😢)ょうど春先のような眠いさかり(✅)の年ごろで、朝(🍢)早(zǎo )く(🎧)にわとりが鳴(📵)(míng )き出(✉)し(🔫)ても、なかなか目がさめませ(🐁)ん。一番(fān )ど(🚌)り(🃏)はもとよりのこと、三番どりの声が(🛏)するころ(🌟)になって(🍚)も、(🔞)まだ生(shē(🏽)ng )徒は眠がって、夢を見ていました。こんなににわとりの鳴(míng )くのも知(Ⓜ)ら(🈸)な(🚺)いでい(✏)るく(📶)らいですから、寝(qǐn )ぼけまなこに太陽を(👽)望(📒)(wàng )みましても、ほとほと(🆚)その笑顔を仰いだこと(🐌)もなくて月日を送(➡)っていたのです(🐸)。ただ(♍)朝になれ(👖)ば東の空(😠)から出て晩には西の空(kōng )に沈んで行くよ(🐊)うな、そ(☔)んな赤いしょんぼりした日(💤)輪(lú(🍓)n )しか知りま(⛷)せんでした。太陽(🕝)(yá(⛏)ng )はその(🍥)生徒から離(😟)れて行って、おも(🦅)しろ(🦆)く(⬜)も(✡)お(📑)かしくも(🆚)ない(💗)顔つきのものとしか目に(🥫)映(✖)りません(👑)でした。
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