「馬(🥎)鹿、やい」と鞠子はあ(⬅)べ(🔬)こべに父(🥟)(fù )を(🛐)嘲あざけった。――これが極く尋常(🌔)あ(🈴)た(🥣)りまえなような調子(🌬)で。
「もう私(sī )は士族(⛎)(zú )は駄(🐟)目だという論だ。小諸で(💓)す(💵)こし骨(🦊)ほねッ(🆕)柱(🎷)ぱ(📂)しのある奴(🎖)は塾の正木ぐ(💢)らいなもの(🎗)だ」
「そこ(🌹)はあまり端(🗣)近です。ま(➡)あ奥の方へ御通(tōng )りなすっ(🎭)て―(🤮)―(😴)」
生徒(tú )も大(dà )抵帰って行った(🌃)。音(yīn )吉が独り(🍹)残(⛩)って教室(shì )々々を掃(sǎo )除(⭐)する音(🚳)は余(💜)計(👟)に周囲(🗯)まわりをヒッソ(🔷)リとさせた。音吉の妻は子供を背負おぶいながら夫(fū )の(🕺)手(shǒu )伝(🔅)いに来て、門に近(🥅)(jìn )い教室(shì )の内(nèi )で(♋)働い(🍰)て(🥕)いた。
「お早(🙊)う」
と学(😘)士(📡)に言(🐧)わ(🍟)れて、子安(🔂)(ān )は随分苦学(🉐)も(🥈)して来たら(🐰)し(🎍)い締った毛脛けず(🆘)ねを撫(💗)なでた。
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