日本《泉 里香 えろ》2行目ライン
泉 里香 えろあらすじ
と、徹太郎は(🔣)ち(🍽)ょっ(🎠)と(🏖)考えてから、
「じ(👑)ゃあ、千ちゃんの(☝)いたずら見ていた(🏞)のね。」
「第一、君(🔩)(jun1 )は今そんなことに気を(💑)つ(🥚)かっている時ではないだろう。君の学校の問題(♑)は決し(🏰)て容易ではないようだ(🛬)ぜ(🧤)。まだ噂だ(🎂)けで、はっきりしたことはきかないが、も(♏)う(🚸)警(jǐng )察(🚢)や憲兵隊(duì(👁) )が(🔬)動き出して(😻)いるとい(🔱)うんじゃないか。」
「なるほ(🗡)ど(🎗)。こ(👧)れは痛いところ(💆)を一本やられた。僕(pú(💽) )もいつの間に(🌅)か現(xiàn )実主義(Ⓜ)者になってしまっていた(🤤)わけか。はは(🏕)は。ところで、君の考(🙀)えが足り(⛹)なかったというのは、す(🍆)ると、どう(🏭)い(✌)う点かね。」
校長(zhǎ(🛫)ng )室(shì(📼) )がひ(🛍)っそりしているの(🐕)にひきかえて、(😹)教員(yuán )室(⚓)は何となく落(😶)ちつきがなか(🛹)った。三人、(🛃)五(wǔ )人とかたまって立ち話(huà )をしている様子(🗑)(zǐ )が、あ(🖖)け(🖥)放した窓(🥐)から、いつも生(🦋)徒たちの眼にうつ(✈)った。また(😲)四(🖱)年(🚐)や五年の教(🌑)(jiāo )室に出て来(lái )る先生(🍥)たち(⛪)の態(tài )度にも(💱)、ふだん(🏓)とかな(📬)りちがったところが(🐙)あった(🎌)。いつも駄じゃれをとばすのを得(🥗)意(🏋)にしてい(🌭)る(🎋)先生(🛣)(shēng )がいやにまじめだったり、これまで(💛)教科書以外の話なん(📦)か一度もしたことのない先(xiān )生が、(💓)とってつ(🐂)け(🐇)たよ(✉)うに、(😤)修(⬅)身(shēn )め(😵)いた話をし(⚽)出したり、また中には、変(biàn )ににやにやしながら、「こないだ大垣前校(xiào )長からお手紙をいただ(🍟)いてね。」と、その手紙(🆎)の(🔋)中に書(⚫)(shū )いてあっ(🍞)たという(👦)一二(è(🐤)r )の(🙅)文句を引き出して、前校長(🔹)をほめ、自(zì )分と前校(🦁)長の間(🐉)には何(hé )か特別(bié )の関係(♉)でもあったかの(🔥)よ(🛡)うにほの(🧓)めかし(😩)たりする先(xiān )生もあっ(👯)た。すべてこういうことが何(hé )を説(shuì(🔚) )明しているかは、生徒(tú )たちにむろんわ(💁)かりすぎ(🤲)る(🖨)ほどわ(🕞)かっていた。だか(♟)ら休み時(😬)間になる(🏠)と、彼(bǐ )らはそれを材料(🤨)にし(🕯)て先(xiān )生(🏑)(shēng )たちの品(pǐn )定めをするの(⬛)に忙しかった。こんな(🍁)場合(🆘)、い(🧣)つ(⛄)も奇抜な思いつきをやるので人気のある五(🔬)年の森川とい(🔃)う生徒は、四年(👑)(nián )と五(wǔ )年の各教室をまわってその品(✅)定めを(🏎)き(📡)い(😳)て(🐶)ある(🏈)いていたが、昼休みの(🛠)時間には、もう(📍)校(xiào )友(yǒ(😳)u )会事務(wù )室の(✊)黒(hēi )板(bǎ(📮)n )に「教員(🌖)適性(xìng )審査採(🍰)点表」とい(🔏)う(🔲)のを(🛌)書きあげてい(🌸)た。校(📤)友(🥂)会事務室は、(📦)生(shē(🔈)ng )徒控(📝)所の横(héng )の(🚍)小さな室で、間はガラス戸(📢)で仕(🌚)切(🏚)って(🕞)あったの(🖨)で、(🔭)控(🔫)所からはまる見え(🌹)だった(🦖)。校(🎢)(xiào )友(🈹)(yǒ(🍁)u )会(🚡)の(🤠)委(wěi )員たち(🙋)五六名が中(🍏)(zhōng )でわいわいさわいで(🏝)いる声(💘)を(🏞)ききつけて、ふだん(🕺)は遠(✍)慮(🙊)(lǜ )しがちな一(♍)二(👞)(èr )年の生徒(💹)たちまでが(♒)押しよせて来たが、その採(📃)点(🚽)表の左の端(duān )には(💒)、馬賊(🕠)、チャップリン(🏡)、(📤)かまきり、あざらし、(⏮)お(🦁)でん、花王石けん(🐆)、(🐏)長茄(🎋)子(😲)、(🗨)瓦煎(jiān )餅(👦)、といっ(👅)たよ(🛬)う(🗼)な(🚭)先(xiā(😭)n )生(shēng )たちのあだ(🌦)名が縦(🐀)にならんでおり、そ(🏊)れに括弧(🎧)かっこして受持(🏠)学科(kē(🕸) )名が(💒)書(🔈)いてあっ(🐙)た(💊)。そして、そ(🔥)の右(yòu )に点数(shù )欄(lán )と(📗)備考欄と(🤼)があったが、点(🆘)数欄(🧝)には五(wǔ )点というの(😸)が一つ(🥡)あるきり(🏐)で、(🕜)あとはみな四点(diǎn )以(🏬)下だっ(🆕)た。零(líng )点はさすがに(👨)一つもなかった。備考欄には、(🎽)「(🏩)品性下劣、御殿女中(📸)(zhōng )の如し」と(🥗)か、「駈落かけおち(🐢)三回心(xīn )中(zhō(👯)ng )未遂一回」と(🤶)か、「(😎)野心(🏽)満(⛷)々、惜しむ(📕)らくは(🛣)低能」とか(💲)、「彼い(✳)つの日に(🏵)か悔(📥)い改めん(🐆)」と(🔆)か、「愚鈍な(📦)る(🚂)が如(🤛)くに(🐒)して、最も(♿)警戒を要(🍑)す」とか、そ(👮)ういったさまざまの文句(jù )が(⏩)、いっぱい書き(📸)つめて(🎯)あった。五(wǔ )点の評点をも(🎣)らったのは「あ(📗)ざ(💇)ら(📍)し」先生だったが(😊)、(🥌)その(📽)備(💎)考(kǎ(🛋)o )欄には「性粗(🏼)野にして稚(zhì )気(🔗)あ(💠)り、陰険とは認めがたし、合(hé )否(🍐)の判(pàn )定は後(hòu )日(rì )会(🛎)議の(🐬)結果(🏗)にまつ(⛄)」とあった。
「む(🏧)ろん校長先生に出(😙)し(🐁)たんだろうね。」
次郎(láng )は感激と(⬛)失望(✍)の(🐫)旋(xuán )風(fēng )せんぷう(🕗)の中に、や(🕎)っと身をささ(🔵)えているだけだった。あふれ(📄)て(♒)来(🌿)る涙が膝の上(🐍)に(🐭)つっぱった(✅)腕をすべって(😰)、(😵)まだ(🎗)らに縁板をぬらした(🎪)。
次(🏴)郎(🏠)は、(🤳)それでも一心に彼の顔(🔯)を(😪)見つめ(🛁)てい(💠)たが、急に(🔝)、何(hé(🔳) )と思ったか、くるり(🌬)と向きをか(🛎)え(⚽)、彼を(😈)置き去りにして(⛑)、すたす(🍟)たと(💞)歩(🤳)き出(chū )した。
と、(🈁)今度(🍱)は(💕)道江が眉(👶)根をよせて、(🔧)
(📷)日はまだ(🚀)かなり高かっ(🔦)た。かわいた砂地(♋)の照りかえしが眼(yǎn )にぎら(💝)ついて、頭(🥙)の(💲)しんが痛い(💃)よ(🕐)うだっ(👦)た。彼(📁)は(🔼)、何も考える気力が(🏭)なく、ただいらい(⛸)ら(🗝)し(🕞)た気持(chí )で町(dīng )はずれ(😼)ま(🛣)で来た。
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