「(⛸)五年生、こ(🏌)わくない(🔒)?」
「誰(🎗)(shuí )にも(📦)言(🍞)わん(💆)でおい(🍵)て(⌚)く(🏖)れよ。」
「(🈺)負(fù )けた(🐛)よ。今日は次郎君にすっか(🧗)り軽蔑されちゃっ(✨)た(🔂)。わっはっはっは。…(🔼)…今日は、ここいら(🥃)で(👙)失敬(jìng )し(👊)よう。」
誰かがそ(🎥)んなことを(🛳)言った。
「(🏻)うむ、小さい時から乱(📰)暴だ(🚩)ったよ。しかし、(🐠)この(🐇)頃はそ(🎖)うで(👨)もなかったんだが(🙁)……」
もっとも、生(💡)徒(🔈)間の噂によると、校(🏰)内(🕣)に(🕖)二(èr )人(🛸)や(🦉)三(sān )人は、尊敬に値(zhí )する先生が(🐍)いないでもな(💴)いら(🚋)しかった。また、入学(🦃)式(shì(🌲) )の時に、彼が校(xiào )長からうけ(🦍)た印(✉)(yìn )象(🚩)も、まだすっかり消(🤑)え(🎙)ていたわけ(🌠)では(🏜)な(🧚)かった。しかし、そ(📲)うした先生たちは、次郎(🏘)たちとは(🔥)ま(🐭)るでべつの世(🕍)(shì )界(💹)に住(zhù(🔦) )ん(🏳)でいるような(🌐)もので、めっ(🏊)た(🌁)にその顔をのぞくことさえ出来(lái )ないのだ(🔻)った(🥑)。次郎(láng )は、(🥛)そのため(🖌)に、中学校(🈷)というところ(⛲)は、小学(🙁)(xué )校(🍇)にくらべてずっと奥(🎐)行があるような気もした(📉)が、ま(💟)たいや(💹)に(🔘)不便なとこ(🌩)ろのようにも思った。
「なるほど、そい(♒)つは名案だ。そんな工合にや(⛴)ると、五年生に対し(🕖)て自然四年(niá(🌜)n )生の(🌝)権(😰)威(wēi )を示す(🥞)こ(✍)とも出来(⛅)るわけだ(⏰)。」
「よ(🍖)かろ(❔)う。」
「本(🎙)田の弟を侮辱し(🈂)たくないからさ。」(📙)
門を出る(😋)と(🏺)、無念さが急(jí )に(😋)こみあげて(🧣)来て(🌧)、涙(🚢)が(🥤)ひとり(😎)でに頬(jiá )を流れた。だが、同時に、(🕊)不(🕙)(bú )正に屈しな(😚)かったという(😊)誇りが、(🐖)彼(🐽)(bǐ )の胸(❔)の中で強く波うっていた。彼の涙はすぐ(🍟)とまった。彼は一(🏇)人(rén )で歩きながら、少(💌)しも(😍)淋(⬅)しいと(💫)いう気がしなかった。「武士(shì )道(dào )」――「慈悲(🔃)」――今日(rì(🆒) )講堂で見たり(📖)聞いたりした(🗻)そん(🏮)な(🍄)言(🖥)(yá(🍷)n )葉が、いつの間(✔)にか(🌌)思い出されていた。そ(🤨)して(😪)、「慈(📴)悲」と(🙊)いう言葉は、も(⛲)う正(👨)木(🦒)の(🧐)お祖母さんを思(sī )い(🧖)出させる(🈵)ような、そんなや(㊙)さ(🐷)しい言葉(yè )ではな(👻)いように(📣)思(🧒)わ(💴)れて来た。
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