日本《能 年 玲奈 えろ》2行目ライン
能 年 玲奈 えろあらすじ
(📰)日(👃)はまだ(🔸)かなり(⏳)高(🎵)かっ(🌯)た。かわい(🍍)た砂(🎉)地の(🍐)照りかえ(🏰)しが眼にぎらつい(🐱)て、頭のしんが痛いようだ(🥕)っ(💔)た(🌀)。彼は、何(🦃)も考(😚)える気(qì )力がな(🔄)く、ただいらいらした気持で町(📮)はずれま(👞)で来た。
「血書のことが気(qì )になるのか。」
(🗽)次郎は、(📐)朝(cháo )倉先生の家をあれ(💓)ほど重(🔖)(chóng )くるしい気(🔇)(qì )持になっ(🐟)て出(chū )て来ながら、馬(🍜)田(tián )と道江の(🏊)うしろ姿(zī )を見た瞬(shùn )間から、学校(🎠)の(🏯)問(💸)題がま(🕍)るで自分(fèn )の(🤕)念頭(🕎)から(📅)去ってしまって(🔹)いたことに気(qì )がついて、愕然がくぜ(🦕)ん(🥟)となった。
次郎はそ(🃏)っぽを(🌸)向いて答えなかった(🌪)。彼女は、馬(🌇)田に対して、純潔(💰)な処女としての烈しい憤(fèn )り(🍡)どころか(🌛)、自分(fèn )に(🏨)侮辱(rǔ )を加えた当(🛀)の相(xiàng )手と(🏭)してさえ、さほどの憎(🈶)しみを感じ(🍈)ていないのでは(👕)な(🚈)いか。もし感(🔒)じてい(🎂)るとすれば、そ(⬆)んなよそごとのような答(dá )えが出(🗾)(chū )来るは(⚡)ずがな(💼)い。そう(💟)考(kǎo )える(🦓)と、道江が馬田を「千ちゃ(😳)ん(🀄)」と(♑)いう親(qīn )しげな(🔜)名(🌋)で呼(💁)んでいる(🕒)ことまでが腹(fù )立(⌛)たしくなって来(lái )た。
「でも、それは次(cì(👠) )郎(🛩)さんがおっしゃるように、か(🦌)え(🐴)っ(🗄)ていけないことになる(🦋)かも(🎡)知れないわ(🚵)。いっそ、(⛹)こ(🏒)このうちから学(🚣)(xué )校(🧤)に通うことにしては、(🏞)ど(🐆)う(✍)？」
校長は、(🚔)最(zuì )初鼻(☝)だけ(🕺)をぴくり(🥙)と動か(🌮)した(🛀)き(🚁)り、(📳)眼玉も(🐇)口も動(🏳)かさ(🚟)な(👞)か(🆚)った。眼玉はテ(🚥)ーブルの(🌺)上の(🤒)血書に注(🐛)(zhù )そそがれていたが、それを(🔲)読んでいるようには思えなかっ(📂)た。そ(⬜)のうちに、結(🌍)んだま(🏬)ま(🤶)の口(🗜)が(⏬)、う(💔)がいでもする時(shí )のように(🛥)、(🏳)むく(🏒)むく動き出(🍴)(chū )した。そして、それ(🦌)が(📎)やっと開いたか(⛑)と思(🐿)(sī )うと、しゃがれた女(💴)のような(🍱)声で「これは、知事閣(🔎)(gé )下(xià(🎊) )にも、お見せしなけ(📞)りゃな(🥠)ら(🕔)んの(🚖)か(🏚)。」と、わかり(🐝)きったことをたずね(😟)た。田上が「(🐲)むろ(👑)んそ(🎍)うです。」と答(🚚)えると、(🌍)またぴ(🔍)くりと鼻(bí )を(🗂)動か(🚲)し、「(🔌)こんなも(♏)のを知事閣(🈯)下にお見(jiàn )せ出(chū )来ると思(🙈)うのか(🐟)。君らにはまる(🗓)で(🖍)常(cháng )識が(🧠)ない。どう(👤)かそんなむり(🚍)は言わないで(🥀)くれ。」と、泣いている(🤺)のか、怒(🥌)っているのかわか(🦁)らないような声で言(➗)った。四(📋)人共(👖)(gòng )、その時(🎀)は、こ(🌳)んなのが自分た(🔐)ちの学校(xiào )の校(xiào )長だろうか、(📀)と(🏝)いう気(🍢)(qì(🧒) )がして(🥋)、実際なさけな(🐛)か(🏑)った(🧗)そうである。田上(👥)が「僕たちは朝倉先(xiā(🏻)n )生(shēng )の留(liú )任さ(😺)え実現すればいいので(👰)すから(🎭)、校長先生がそれを保証して(🚋)下さるなら(🅱)、血書の処(🖊)置(🛄)はお(👭)任(⛴)せしまし(🐬)ょう。」と言うと、校(🔀)(xiào )長(🔼)は何と思(🚎)った(🏿)か、急に椅(yǐ )子から(🌽)立ち上って、四(🏿)人の(⛳)顔をひ(🏾)とりびとり念入りに見まわした。そ(🌬)し(🌀)て何(🤴)度も首をふってい(🎛)たが、(🙉)おしまいに(📠)、(🔖)永いため息をつい(🚚)て(☔)、「君(💪)らの非常識には全くあきれてしま(😖)う。朝(chá(🎎)o )倉(🍶)先生(shēng )の退(tuì )職は(🍔)県の方(➡)針で(🌜)きまったこ(🐓)と(🚪)だ。県(💀)の方針で一旦きまった以(🌐)上、校長と(🍃)し(🚘)てはどうにも(➖)ならな(🏫)い(📟)では(🔽)ないか、それが君らにはわからんの(🛫)か(🗒)。」と言った。そ(🐡)して、(🤥)も(🐁)う(💐)一度永いた(🐬)め(🧝)息(xī(♍) )をつい(🍌)て、どたり(📣)と椅子に腰をおろ(👐)したが、いかにも思いなやんでいるように(👟)眼を(⛲)つぶって(🤒)、(🚡)ひと(🤩)り(❔)ごとの(🅱)ように言った。「そり(🗝)ゃ、朝(➡)倉先生(shēng )が惜しい先生だと(👍)いう(🥕)ことは私(sī(🙄) )にもよ(🐯)くわかっている。いや、誰よりも私(💵)(sī )が一(yī )番よくわかっているつもりだ。だから(🌜)、君(jun1 )らが先生の(💥)留任を願(⚽)い出(🚴)る気(💹)(qì )持(chí )には心(💉)から同(tóng )情(🎧)(qíng )する(🦗)。しか(💅)し、何しろこ(🎏)れは県の方針(🌯)できまっ(⛑)たことな(🌎)んだ(🚷)から、おたが(🙈)い(🐙)にあきらめ(💼)るより仕(📥)方がな(🙀)いでは(🍤)な(🏥)いか。」
「では、(📞)どうしたらいいの？」
「(🚻)君(jun1 )自身で？」
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