実(shí )際(jì )それは師範生徒(tú(🤓) )からでたうわさである、(♋)師範生徒は中(🤴)学生(🔷)(shēng )にくら(🚘)べる(📂)と学資も少ないし、ま(⛽)た(🛀)富める父兄をもたぬところ(👅)からなにかに(🚚)つけて不(bú(🔊) )自(♑)由勝(🌄)ち(🌺)で(🏣)あ(🕎)る、(🛤)それに反して中(📜)(zhōng )学生(🏗)(shēng )は多(📓)くは相(🧦)(xiàng )当の資(🍢)(zī )産(🍊)ある家(📈)(jiā(🗨) )の子で(🐲)ある、かれらは(🥝)自由(yóu )にぜ(🍻)い(🐹)たくなシ(👫)ャツを買(🎸)(mǎ(😟)i )い、ハイカラな(💎)文(🛃)房具(🚁)を(👊)用(yòng )い(📜)、活(huó )動(📥)や芝居(jū )などを見(jiàn )物し(⏰)、洋食(shí )屋(👍)へも出(♊)入(🌲)りす(🧣)る、そうさせ(🤬)ることを不純だと思わ(📺)ない(🌇)父兄が(🐔)多いのである。
「なにをぐずぐずしてるん(🥉)だ」
「ばかいえ(🎮)、き(🥛)みはたしかに(👖)勝て(🚆)るのに(🏙)勝たずにいる(😟)んだ」
「しか(🗜)し、(😝)諸(📪)君(😲)の(⌛)中に(🛫)活(huó )動を見ない人が(💠)あるかね、(💶)どうだ(🐇)」
先生の声は次(cì(❓) )第に涙を(🌏)おび(🕯)てき(🌸)た。
千三は暗い暗(àn )い(🈺)気分(🔟)におされてだまっていた(🕎)。か(💍)れはこのままこの場を(🐤)逃(tá(🗣)o )げだ(🤭)したいと(👞)思った。と(🏟)安場がにこにこ(🚉)してきた。
これをきいて(🐀)黙々もくもく先生は感歎した。
「まだ学校から帰りません」(😃)と母がいった。
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