日本《図書館 av》2行目ライン
図書館 avあらすじ
烏帽(mà(⚪)o )子(🚉)山麓えぼしさ(🐋)ん(🕚)ろくに寄った(💕)方(fāng )から通って(♎)来る泉(quán )が(🌧)、(🛍)田中で汽車に乗(📵)(chéng )る(🎈)か、(🎵)又(🍠)は途次みちみち写生(shēng )をしながら小諸まで(🥨)歩くかし(⛲)て、一週(zhōu )に一二(🏃)(èr )度(🍮)ずつ(🈴)塾へ顔を出(chū )す日は、まだそれでも高瀬を相手(🍮)に話し込ん(🤖)で行(🕵)く。この画(🥥)家(🚯)は(🌙)欧羅巴(bā )ヨ(🐍)ーロッ(🎾)パを漫遊(yóu )して帰(guī )る(📦)と間も(⏺)なく眺望の好い(🥖)故(gù )郷(xiāng )の山村(cūn )に画室(⛹)を建てたが(👮)、引込ん(📂)で研究(jiū )ば(🍩)かりしてい(🦅)られないと(🗣)言(🛄)って(💒)は、やって来(lái )た(🍂)。
(🛐)高(😊)瀬(🤦)は歎息して(👛)奥(🛏)へ行っ(💲)た。お島が茶を入(rù(🤜) )れて夫の側(👓)(cè )へ来た時(🌶)は、彼は独り勉(❓)強部(bù )屋に坐(zuò )って(🛵)いた――(🔘)何事なんにもせずに(🎎)唯、坐ってい(🧙)た。
(🕋)こんな話(🆘)をしても、時は楽しく過(🔩)ぎた(🌪)。
と慰撫(fǔ )なだめるように(🍖)言いな(🐎)がら、高瀬は子供を連(liá(🆙)n )れて(🧠)入(rù(🕦) )口(kǒu )の庭へ入った。そこ(😬)には畠をする鍬くわなど(🏉)が隅すみの(🏹)方に(🌦)置(🔋)いてある。お島は(👧)上あがり框かま(😃)ちのところに腰掛(🎊)けて、二番目の女(🌒)の児(🦌)に乳(🛐)を呑ませてい(💡)た。
烏(🦋)帽子山(👴)麓えぼしさんろくに寄(📷)(jì )った方(📟)から(🌳)通っ(🎏)て来(lái )る泉(👕)が、(💮)田中(zhōng )で汽車(chē )に乗るか、又(🚰)は(😾)途次(🌫)みちみち写生をしながら小(xiǎ(🌄)o )諸まで歩く(😗)かして、一(🏘)週に一二度ず(🦕)つ塾へ顔を出す(⏮)日は、まだそれでも高瀬を相(xiàng )手(🌆)(shǒ(💥)u )に(🥈)話し込(rù )んで行(🚤)く。こ(🔭)の画(🚧)家は欧羅巴ヨーロッ(🈯)パを(🅾)漫遊(yó(🔆)u )して帰(⚾)ると間(jiā(🐔)n )もなく眺(tiào )望の好い(🎬)故(gù )郷の山(🌓)村(cū(🍤)n )に画室を建(🐍)てた(⭐)が、引込ん(📄)で研究ば(✍)か(🖖)りしていられないと言って(⬆)は、やって来(🏉)た(🚘)。
「(⏬)広(guǎng )岡(⛲)(gā(🍭)ng )先(🚎)生の御国はど(😫)ちらなんですか」(🔕)と(🍟)高(🕣)瀬が聞いた。
更に二年ほど過ぎた。塾では更(gèng )に教室も(⛴)建増し(🍮)たし(🍍)、教(jiā(☔)o )員の手も増ふやした。日下部くさかべと(🕓)いって塾のためには忠実な(👷)教員も出来たし(🥖)、洋(🐁)画(🏖)家(👳)の泉も一週に一日か二日程ずつは小県ちいさが(🦀)たの自(🙍)宅の方(😌)(fāng )から通(tōng )って来(lá(🌹)i )て(📱)くれる。し(🐦)かし以(yǐ )前のよう(❓)な賑に(🚸)ぎやかな笑い声(👻)は次第に減(💊)って行っ(💉)た。皆な黙って働くように(🦔)成(📥)(chéng )った。
(🆑)大尉等(💆)を園(🐨)内(✖)(nèi )に残(cán )して(✔)置いて、(👬)学士と(⏲)高瀬の二(🍨)(èr )人は復た元来た道(dào )を城門の方(🚤)(fāng )へ(💶)とった(💱)。
馬(🥈)に乗った(⚪)医者(🤢)(zhě )が二(èr )人(💏)に挨拶(zā )して通(🥖)った。土地に(🎙)残った旧士(shì )族の(📡)一(👌)人だ(🎯)。
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