日本《藤森里穂 凄テク》2行目ライン
藤森里穂 凄テクあらすじ
六(liù )二 木(🚇)曽川(😛)きそがは
「で(😱)も、叔父(🥤)(fù )さん、早く(🚂)亡く(🛶)なったも(📯)のがいち(🗨)ばんつまりませ(🍒)んよ。長(zhǎ(😬)ng )く生きて(🤦)いれば、こうしてまた叔父さ(🎗)ん(✋)にお目にかかれるような(🦏)日(rì )もまいりますも(🚘)の。」
生徒(🚃)せいとは(🔘)知しらない人ひとから斯(🏷)樣(yàng )こんなことを(💮)言(🐬)い(🚱)はれた(🥋)もの(📮)ですから、そのお婆ばあさんをよく見(♑)みましたら、(😱)右みぎの(🔫)手(👔)てには山や(🛥)まからでも伐きつて來(lái )きたやうな細ほ(📥)そい(😦)木きの(😪)杖(👙)つえをつ(🕕)いて、左ひだりの(🔷)手(shǒu )てには(🚢)籠(lóng )かごを(🔁)提さげ(🏗)て居ゐ(⏲)ました。籠かごの(🤴)中(zhōng )な(🚲)かには(🐊)、青々あを／＼とした蕗ふきの蕾(🔹)つ(🛢)ぼみ(⛰)が一ぱい入は(🔃)ひ(🔋)つて居ゐまし(🌾)た。そのお婆ばあさ(💤)んは、(🍼)まるで(🆕)お伽(gā )話とぎばな(🏙)しの(🗒)中(👴)なか(🎉)にでも(✳)出でて來(📘)きさうなお婆(pó )ばあさんで(💦)した。
木(🌜)曾きその人ひとは昔むか(🧀)しからお伽話とぎばなしが好(hǎo )すき(🥚)だつたと見みえますね。岩(🆔)(yán )い(👦)は(🏦)にも、池いけにも、(✋)釣(diào )竿(gān )つりざを(🚎)にも、こんなお(👮)伽話(huà(🥈) )と(🦁)ぎばなし(⛄)が殘のこ(⛳)つ(📘)て(🎲)、それを昔む(🔄)か(🚆)しから言いひ傳(chuá(✳)n )つたへて居ゐま(📥)す。
と(🥁)祖母おば(😪)あさんは(💗)言い(㊗)ひました。父とうさんも(😼)そ(⏭)の小ちひさな鞄(✉)かばんに金米糖こ(🕖)んぺいたう(🏪)を入いれてもらつて、(㊗)それを(🅿)持もつて東(🤵)京とうきやうに出でることを(🚒)樂たのしみにしたやう(🥄)なそ(🌙)んな幼(yò(🚥)u )少(shǎ(🎅)o )ちひさな時分(fèn )じぶんでし(🕗)た。
私は、「財は盗み(⏬)で(🌩)ある(📣)」(🚥)とい(🥉)うあ(🍽)の古い言(yán )葉(yè )を(🗼)思(🦒)い出(chū )し(💸)ながら、(🍚)庭(🌀)にむ(🎶)いた自分の部屋へ(🥨)やの(🕘)障(zhàng )子に(👡)近く(🔬)行(háng )っ(🏀)た。四(sì )月も半(🚻)(bà(🔤)n )ばを(🔴)過ぎたころで、狭い庭へも春が来ていた。
峠たうげの上うへか(🤶)ら村(💗)む(😶)らの小學校(xiào )せ(🈺)うがくかうへ通か(🕌)よふ生徒せ(👅)いと(⏸)があ(🥧)りました(🐺)。近ちか(😖)いところから通(tōng )かよ(➰)ふ(💮)他(tā(🐳) )ほか(🍲)の生徒(💪)(tú )せいとと違ちがひまして、子供こどもの足(🤺)あしで毎日まいにち峠(🌦)た(🆗)うげ(🦂)の上(🥡)うへから通かよふのはなか／＼(🍠)骨(gǔ(🔫) )ほねが(🍺)折(shé(💶) )おれまし(🕌)た。で(💤)も、この生徒せいとは家うち(🚨)から學(➰)(xué )校がくかうまで歩ある(📩)いて行ゆく路みちが好すきで、降ふつて(⛓)も(🎲)照(🍍)てつても(🚶)通かよひました(🚝)。
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