日本《射精 glf》2行目ライン
射精 glfあらすじ
そ(🥄)れ(🗽)で(🎖)も、そ(🕢)の日は、(💲)森(🕎)川(🐎)の教員適性審査以上(🕵)に(✒)大した出来(lái )事もなく、(☝)ひ(🎭)け時か(🙌)ら(🔘)二十(🥨)分(fèn )もたつと、校内に(🔶)は生(🔸)徒の姿は一人も見ら(🔨)れ(👔)なくな(😝)った。た(😅)だ先生たちだけ(🚪)が校長の帰りをまつた(🕶)めに居(📵)(jū(🧢) )残(cá(👮)n )っていたが、(🛺)もう話の種(zhǒng )もつき(👆)たら(🍕)しく、(🍦)どの先(🖥)生も、(⛱)いかにも所(🥐)(suǒ )在し(🕸)ょ(🎄)ざいなさそ(🎒)うな、(♒)それ(👪)でいて何とな(🍻)く落着(zhe )きのな(🏳)い眼(🏳)(yǎ(📋)n )をして、教員(yuán )室(shì )を出(chū )たりは(😠)いったりしていた。
「僕には、(🎴)本田が(🗃)そんな卑劣な男(😧)(nán )だと(🙈)は(☝)思(sī )えないがね。」
「活躍する(🧓)元(🐙)気がないほど打(⬅)(dǎ )撃をうけ(🏻)ているとする(🆗)と、大(🦕)(dà(🕓) )いに(😋)同情に値するね。」
朝(cháo )倉(cā(📜)ng )先生の家の玄関(wān )はひっそりしていた。案内を乞うと、裏(🔢)口から奥さんがたす(🛰)きがけのまま出(📕)て来て(💾)、
「ええ……(🍥)出(chū )しま(🌄)した。」
「あら、そう？」
校(xiào )長室がひっそりして(🍆)いる(🔨)のにひきかえて(🤖)、(😽)教員(🛄)室(🚙)は何(🧒)となく落(📠)ちつきが(🚖)なかった。三(🏅)(sān )人、五(🍎)人と(🍘)かたまって立(🖌)ち話をしてい(🎗)る様子が、あけ放した窓から、いつも(➰)生(📂)徒(tú )たちの(⏩)眼(⤴)にうつっ(🏐)た(🎚)。また四(💸)年(⛑)や五年の教室(🧗)に出て来る先生(🎒)たちの態度(🎡)にも、ふ(🌜)だんとかなりちがっ(🧀)たところがあっ(🌴)た。い(💸)つも駄(duò )じ(⏺)ゃれをとばす(👟)のを(🍬)得意に(🥄)している(🐡)先生(shē(🥁)ng )がいや(🚭)にまじめだったり(📏)、これまで教(jiāo )科書以外の話な(🏒)んか一(🎟)(yī )度(dù )もし(📕)たこ(😑)とのない先生が、とってつ(🥩)けたように、(🤛)修身めいた話(huà )をし(💙)出(chū(🗒) )し(🎧)た(👶)り、(🎠)また(🚹)中(😋)には、(💸)変ににやにやしながら、「(🕷)こないだ大垣前校長から(🌺)お手(📠)紙(🐾)(zhǐ )をいただい(💛)てね(🏟)。」と、その(🉑)手紙(zhǐ )の(🌸)中に書いてあったという一二(èr )の文句を引き出(📃)して、(🐈)前(qián )校(🎰)(xiào )長をほ(📡)め、自(🐮)分と前(👐)校(Ⓜ)長の間(jiā(♟)n )に(💆)は何か特別の(🌵)関係でもあったか(🥗)のようにほのめか(🏟)し(🚛)たりす(🙆)る先生もあった。すべ(👕)てこうい(🐐)うこ(🍌)とが何を説明(míng )して(🎻)いるか(🍳)は、生徒(🦕)たちに(👓)むろんわ(🧥)かりすぎるほ(🚘)どわかっ(🔓)ていた。だ(👍)から休(✨)み(🔠)時(👃)間にな(💇)る(🧚)と、彼(bǐ(💠) )ら(💗)はそれを(⛱)材(⬆)料に(🙃)して先生たちの品定めをする(⛄)のに(🦋)忙し(🆖)かった。こんな場(chǎng )合、い(📃)つも奇抜な(🏫)思いつきを(🌴)やる(🎞)の(🌝)で(🏢)人(rén )気のある(🔒)五年の森川と(📇)い(🚘)う生徒は(🖕)、四年と五(wǔ )年(nián )の各教室(shì )をまわってその品定め(🕵)をきい(🖌)てあるいていた(🌱)が、(🎲)昼(zhòu )休(🍿)(xiū(🎀) )みの時(🍃)間には、(🧀)もう校友会事務室の黒(hēi )板(📔)(bǎn )に(🆔)「教(jiāo )員(yuán )適(shì )性審査(♊)採点表」と(📆)いうのを書きあ(🚳)げて(🐿)いた。校友(💶)会(huì(📧) )事(shì )務(😍)室は、生徒控所(🙊)の横の小(㊙)さな室(🎀)で、間はガ(📜)ラス戸(🦋)で仕切(qiē )ってあったので、(🏯)控所からはま(🍀)る(🎂)見え(👞)だった。校(🌇)友(🛁)会(huì )の(🐔)委員(🐕)(yuán )たち五六(🈚)名が中でわいわ(📁)いさわいでい(🚇)る(🌈)声(shēng )をき(🍚)きつ(🥖)けて、ふ(💨)だん(📂)は遠慮しがちな一二年の生(shēng )徒(tú )たちま(🦌)でが押(yā )しよ(🌃)せて来たが、その採(cǎi )点表の左(🖍)の端には、馬賊、チャ(🕷)ップリン、(👫)かまきり、あざらし、おでん、(🔲)花(huā )王(wáng )石(🔣)(shí(👴) )けん、長(zhǎng )茄(🔄)子、瓦煎餅、といった(🧐)よう(🈳)な先生た(🗽)ちのあだ名(míng )が(🚲)縦(zǒng )にならんでおり、(🚅)それに(♋)括(kuò )弧か(👯)っこして(🎙)受持(🏫)学(😙)科(kē )名(míng )が書い(📉)てあっ(🧕)た。そして、その右(🏳)に点数欄と備考欄とがあったが、点数(shù )欄に(💞)は五点というのが一(🚥)つあ(㊗)るきりで、あとは(✨)みな四(❔)点以下(🔦)だった。零点(🎴)はさすが(🆓)に一(yī )つ(🦇)もなかっ(🌗)た。備考欄(lán )には(🎿)、「(📫)品性下(👦)(xià(⌛) )劣、御殿(diàn )女中の如(👄)(rú )し」とか、「駈落か(🎼)けおち三回(📏)心中未遂一回」(✳)とか、(💈)「(🍒)野(🍣)心満(mǎn )々、惜(🔓)(xī )しむらくは低能」とか(🤓)、「彼いつ(🍍)の日にか悔い改めん」とか、「愚(yú )鈍(🈂)なるが如くにして(🏄)、最も(⛎)警(🕚)戒を(🎫)要す」とか(🍟)、そうい(🕔)ったさまざまの文句が、いっぱい書きつめてあ(🐣)った。五点の(🏳)評(🐳)点をもらったのは「(🎛)あざらし」先(xiān )生だったが、その(🏥)備考欄には「(🚳)性粗(📔)野にして稚気あり、(🙎)陰険とは認めが(🔹)たし、(🤯)合否の(🚽)判定は後(hò(🚻)u )日会議の結(🕑)(jié )果にま(💡)つ」とあ(🧜)った。
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