と、敏子が微笑(xiào )し(👼)ながら、(🧗)
と、(🎟)何度も(✝)うなずいた(🦇)。そして(😥)、
(🌷)それでも、(😼)その日(rì )は、森川の教(😇)員適性審査以上(🦎)(shà(☔)ng )に大(dà )した出(🉑)来事もなく、(🔂)ひ(📃)け時か(📏)ら(⛩)二(è(🙁)r )十分も(🧀)たつと、校内には生徒の姿は(😌)一人も(📏)見(jiàn )られなくなっ(🥍)た。ただ先生た(👎)ちだけが校長の(🏿)帰りをまつた(🙎)め(🖼)に(😲)居(🏽)(jū )残(🥣)っていたが、もう話(🤱)の種もつ(🖱)きたらし(Ⓜ)く、どの先(🕕)(xiān )生も、い(♑)かに(🔖)も所(🍗)在しょざいなさそうな、それでいて何とな(🚓)く(🔴)落(luò )着きのない眼(🎌)をして、教員室を出たり(🍹)はいったりしていた。
と、敏子は、ちょっ(🕴)と(🈺)間(jiān )をおいて、
(📒)と、道(📺)江はちょっと(🥛)眼を見張って、
「本(🔻)田が?…(😘)…まさか。」
「主謀者と見(jiàn )られて(⚫)もいいと(🍨)いう(😴)のか(👂)ね。」
敏子の(😱)言葉つ(🚷)きには、道(🚻)江と同じ(⛴)意味のこと(💶)を言う(📮)に(💈)し(💝)ても、どことはなしに知性(xìng )的(🈲)なひ(🔙)らめきがあ(🥂)った。次郎(láng )には、それがはっきり感(gǎ(🧛)n )じら(🌘)れた。それだ(🍝)けに、彼(👌)の(🙃)道江に対する腹立たし(🧓)さは(♊)一層(céng )つのるのであ(🗑)った。彼は(🍌)いかにも不服そうに、(🕜)しばら(🦗)く敏子の顔を見つめて(📥)い(🐭)たが、(👈)
「本(běn )田が?……ま(🐌)さか。」
次郎(💇)は急(🈲)いで(🏰)膝を正(zhèng )し、縁(🍨)(yuán )板(bǎn )に両手(🗃)をつい(🐂)た(🏈)。
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