日本《しょう だ ちさと 無 修正》2行目ライン
しょう だ ちさと 無 修正あらすじ
その日の試合(hé(🏑) )は製(💿)粉(fěn )会(🐕)社(shè )の(👢)裏の広場でや(🧗)る(😤)こと(🍘)になった、中(⏲)学(xué )の運(〰)(yùn )動場は修繕のため(👦)に使(shǐ )用ができな(🍠)かった(🍰)、朝からの快晴(qíng )でかつ日(👣)曜(🐡)で(⤵)あるために見物(🐝)人はどしどしでかけた(🤗)、(🐍)豆(🥔)腐(fǔ )屋の覚平は早(zǎo )く商売をしまって肩(jiān )に(🥧)らっぱ(🎤)をかけたま(☔)までかけた、見(📹)る(❗)と(⛹)正(👬)面に大きな網あみをはり(🍶)、白(bái )い線を大(🔻)地に引いて、三ヵ所に大きな(🐧)まく(⏬)らのようなものを(🥣)おい(😦)てある、二(📈)(è(🍑)r )本の長い線(🖌)の両側(🌵)(cè )に見物人が陣(🏳)どっている(😇)が、草の上(🔒)に新聞(wén )紙を敷(fū(🚤) )いて座ってるのもあり、またむし(🍐)ろやこし(🎫)かけを持(🔟)ち(🍁)出した(✡)のもあった。覚平はかく(💘)まで野球(♐)が(😞)人気をひ(🏹)くとは思い(✈)もよらなかった。かれは野(yě )球(qiú(👼) )と(🏠)はどん(💴)な(📈)ことをするものか知(🐿)ら(📍)なかった。かれ(🗞)は豆腐おけをになって町(dīng )を歩くとき、おりおり子供等に球を(🐇)頭(🥑)(tóu )に(🍪)あてられたり背(bèi )骨(gǔ )を(🎭)打たれ(🍔)たり(🧝)するのでむしろ野球に対し(🍲)て反感をいだいていた。
「ぼく(🈚)でよければ(🎓)ぼ(🌹)くがいお(🔋)う」と光一は(🗼)いった。
だ(🔐)がかれ(🗄)は(🈺)少しもひるま(🐵)なかった、かれの(⚡)鉄(🐷)砲の(🏠)ごとき速(🚈)(sù )球(🥌)はまたた(🗄)く間(jiān )に(🥒)ふ(🛁)た(🚧)りを三振せしめた、つ(🕰)ぎは(🌒)柳光一である。光一はボック(🐷)ス(📄)に立ってきっと投手を見やった(🎰)、かれ(🌴)は速球に対(🍘)(duì )して確信がある(🏽)。千三は小学(🌽)(xué )校にありしとき光(guāng )一の(🛌)くせを(🕚)よく知ってい(🎴)る、か(🐺)れは光(🐁)一(📋)が(🏖)かならず自分の方へ(🖍)打つ(🍮)だろうと(🈴)思った。
「(🉑)それは(📮)最初からわか(🌯)っ(🌖)てる」(🤡)と(🛅)先生が(😺)い(🥑)った、そうして「ボールを(🚈)やると同じ気(🥀)持(🧥)(chí(🙇) )ちで学(🚈)(xué )問(🚹)(wèn )をすれば天下(xià )の大(😫)選(🏔)手に(🏔)なれる」と(🔂)つ(🚅)けくわえた。
「そうか(🛃)も知れません」
「(🍹)そ(🙋)うだ、金があって時間が(👀)あ(🍏)っ(☔)て学(🤠)問するものは幸福だ、わしの塾じゅく(😡)の生徒はみんな不幸(xìng )なやつば(🐮)かりだ、同(tóng )じ土(🏙)(tǔ(✏) )地に生まれ同(🎇)じ年ごろ(🚺)でありながら、た(🐂)だ、(🍽)金のために甲(🎈)こうは意気揚(⚾)(yáng )々ようよ(🛥)う(😊)とし(🦂)乙おつは悄然(rán )し(🏤)ょうぜんと(🅾)する、(🌫)こ(🚒)ん(⏩)な不(bú(🔁) )公平(🦂)(píng )な話はない(🤢)のだ、いいか安(ān )場、そこ(😊)でだ、(🐿)わしは生(😃)徒(🔘)共(gòng )の肩(jiān )身を広(📔)くさしてやりたい、金ずくではかなわ(🐌)ない、かれらの学(🍧)(xué )校(🚫)は洋(✌)風の堂々(👒)た(⛽)る(🐘)ものだ、わ(🙋)しの塾(🏪)じゅくは(💮)壁が(🕐)落ち屋根がもり(👆)畳たた(🎬)みがぼろぼろだ、生(💱)徒は町を歩くにいつも小さ(📮)く(🎾)なって(🚌)し(⏬)ょぼしょぼしてい(⏬)る、だか(🍖)らせめ(🥏)て野球(qiú )で(🌔)もいい(🏐)から(🎦)一遍いっぺん(🍿)勝たし(🔋)て(🎓)やり(🌜)たい、実(🐗)力のあ(🐊)るものは貧富(📿)にかか(🍥)わらず優勝(🐱)(shèng )者になれるものだ(🥢)ということを知(zhī )らしめ(⏩)た(🤳)い(🍤)、師(shī )範(fàn )生(🐆)も中学生(shēng )も黙々(👨)生(🍺)もくもくせ(🛤)いも同等(děng )の(👏)も(🍺)のであ(😜)ると(🧔)思(sī )わせたい、(😿)大(🐜)(dà )手(🥤)をふって町を歩(🚀)く(🚕)気になら(🔆)せたい、だからどうしても今度は勝(📻)た(😍)ねばな(😃)らん、(🐽)わしも(👆)この(🎯)年(⚡)(niá(🏉)n )になって(🦓)、な(👇)にをくるしんで(👳)すっ(🔂)ぱだかに(💦)なって空(👔)あき地ちでバットをふり(🐣)生徒等(🥩)を相(⚫)手(shǒu )に遊んでいたかろう(🎴)、生徒の自尊(⌛)心を養成(🤫)したいため(😸)だ、そう(🍌)して一方に(🌔)おい(🗞)て(🈯)町の人(rén )々や官学崇拝者(🗄)(zhě(🗄) )を見かえして(🚃)やりたいためだ、(🔉)野球の勝敗は(🤖)一小事(shì )だ(🚬)が、ここで負ければわしの生徒はます(🎯)ま(🎮)す自尊(zūn )心を失(shī )い肩身を小(👈)さく(🚝)する、実に一大事件だ(😉)、(🛵)なあ安場(🎨)、今度こそはだ、(💛)なあおい、しっか(🤶)りやってくれ」
「大変なことになったものだ」
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