「ぼくもそうだと思います。命(🍍)(mìng )令者に依頼い(🏰)らいする代わりに(🤹)、(🏂)多(duō )数の力(lì(🆓) )に依頼するん(🦏)では、(🤑)自治と(🍲)は言え(🚓)ません(💡)からね(🌇)。」
「(🍲)お(😓)や、外出しな(📣)か(📘)った(🛤)ん(😊)ですか。」
か(🛃)れは、むろん、そ(🍸)のことに気がつ(🚗)いて(🗨)い(🚴)た。しかし、べつに(👅)気(qì(➡) )を(⛽)く(😑)さらしてはいなかっ(🍥)た。毎回(huí )開塾(🦅)(shú(🎾) )の当初(chū )はそう(🌺)だった(🆙)し、時(shí )刻(kè )ど(🐡)おりに板木が(🍀)鳴ることさえ珍めず(🤠)らしかったので、今(jīn )朝の板木(🤽)当(dāng )番(🍺)の正(🕓)確さだ(🤞)けでも上でき(🎃)だ(🎂)ぐらいに思っていた(🔀)のである。
「べ(📇)つに(✝)これと申す心得も(👗)ございま(🥂)せん。ただ定めに(🚲)従いましてつきましただけで……」
朝の行事は(🤰)、ま(🤟)ず室(shì )内(nèi )体操に(🥎)はじま(🥪)った。そ(🥦)れは友(🕵)愛塾のために特に(💹)考案(🕹)(àn )さ(🧖)れ(🚔)たもので(🍠)、その指導も指(🚃)揮(🌶)しきも次郎の(♊)役(🍼)(yì )割だった。体(🦊)操(cā(👍)o )が(😻)すむと、朝倉(😘)先生の合い図(🗾)で(💧)静坐せいざ(🧒)に(🦑)入っ(🐏)た。これ(🐨)は(👩)就(🚚)寝前の静(jìng )坐にくらべ(🚴)ると、(🦐)い(💝)くぶんな(🐿)がかったが、それでも、せいぜい十(shí )四五分ぐらいだっ(🍅)た(🌀)。次郎は、(⛸)今(jīn )朝(cháo )も足音(yīn )を(♋)しのばせながら、塾生たちの姿勢を直(🔌)してやった。
「君(🔭)(jun1 )自(📕)身はどう(🦈)思う(🐔)? 私の(🛥)意(yì )見より、まず(🤸)君自身の意見(🎌)からき(👞)きたいね。」
塾生たちのある(🍮)者にとっ(🧠)ては、朝(💠)倉先(xiān )生のそうしたやり(🤢)方が、非常に皮(pí )肉に感じ(😕)ら(📝)れた。
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025