と(🤡)、朝(chá(👗)o )倉先(😊)(xiān )生(📔)は(👭)わざ(🚟)と次郎から眼を(🈸)そらしなが(🥨)ら、
「本(běn )田が?……ま(🎥)さ(🔩)か。」
校長は、最初(chū )鼻だけをぴ(🥀)く(🌫)りと動(dò(✡)ng )かしたきり、眼玉も口(kǒ(⛽)u )も動かさな(🧠)かった(💆)。眼玉(yù )はテーブルの(🤓)上の血書に注そ(😵)そが(🌼)れていたが、それを読(🌇)んでいる(🥉)ようには思えなかっ(➖)た。そのう(🌑)ちに(🌗)、結ん(🤾)だ(🌹)ま(🤢)ま(💞)の口(🙇)が、うが(🈳)いでもする(💝)時のよ(🔗)うに、むくむく動(dò(🔳)ng )き出(chū )した。そして、それがや(👶)っと開い(🔯)たかと(💼)思(sī )うと、しゃがれた女の(🎿)ような声(shē(🕞)ng )で「これは、(📏)知(zhī )事閣下にも、お見せ(🐎)し(📆)なけりゃ(📻)な(🙂)らんのか。」と(🐮)、わかりきったことをたずねた(💉)。田上が「むろんそう(🕞)で(📬)す。」と(🌀)答えると、ま(🖖)たぴ(😍)く(🌮)り(🤬)と鼻を動かし、(🥄)「(🦎)こん(🌿)なものを知事閣下にお見せ(🌼)出来(🎒)ると思(sī )うのか(👒)。君(⚡)(jun1 )らに(🤼)はまる(✝)で常識(shí )がな(🛶)い。どうかそんなむりは言わないでくれ。」と(🗳)、泣(🦒)いているの(🔻)か、怒っているのかわ(📉)からないような声で言った(🌙)。四人共、その時(🏭)は、(🥩)こ(👞)んなのが自(zì )分たちの学校の校長だろうか、とい(🏜)う気(😋)が(⏫)して、実(shí )際なさけな(🙃)かった(🌃)そうである。田上が「僕たちは朝倉先生の留(📀)任さえ実現すればいいの(⭕)で(🥢)す(🕴)から、(🕛)校長(🙅)先生がそ(🏮)れを(🍿)保証し(🌜)て下(😽)さるな(📩)ら(🐐)、血書(shū )の(👂)処置は(🍳)お任(🤫)せしましょう。」と言(yán )うと(💽)、校(xiào )長は何(hé )と思った(✊)か、急に椅子(🚯)(zǐ(🤐) )から立(🍊)ち(🕗)上(shàng )って、(🙈)四人の顔(yá )を(🐘)ひ(🏦)とりび(🚌)と(🚇)り念(🈷)入(rù )りに見(🛎)まわし(🚒)た。そ(🏻)し(🏬)て何(hé )度(🐷)も首を(🕚)ふっていたが、おし(🐬)まいに、永いた(🤷)め息をついて、「君ら(📣)の非(fēi )常識に(🦃)は全(🦂)(quán )くあきれ(🎓)て(🚻)しまう。朝倉先生の退職は県(✔)の方針できまったことだ。県の方針で(😧)一(yī )旦き(🈴)ま(🐬)っ(🍟)た以上、校(xiào )長として(🦖)はどうにも(😀)ならないではないか(💂)、それが君らにはわからん(🕒)のか。」と言(🗯)った(🐫)。そして、(🌪)も(😼)う一度永(yǒng )いた(📨)め息(xī )を(⛱)つい(🐡)て(🥑)、(😼)どたりと椅(yǐ )子に腰をおろしたが、いかに(💚)も思いなやん(🥗)でいる(🎤)ように眼をつぶ(🐐)って、(🥙)ひとりごとのように(👎)言っ(🉑)た。「(👴)そりゃ(🐰)、朝(🚢)倉(cāng )先生が惜しい先(🎰)(xiān )生(shēng )だということは私にもよくわかってい(🐊)る。いや、(🤜)誰(shuí(🥋) )よりも(✝)私(⌚)が一番(🕥)よくわ(〽)か(⛔)ってい(🤡)る(🖲)つ(💣)も(🈂)り(🕯)だ。だから、(🕟)君らが(♍)先(xiān )生の留任を(🚧)願い(🥗)出る気持には心から同情する(🍦)。しかし、何しろこれは県の(📫)方針できまったことなんだから、お(🚧)たがいにあきらめるより仕(♟)方(fāng )が(🍉)ないではないか(📪)。」
「(🤢)こ(⛹)のごろは、次郎君と(👕)も(😪)道(dào )江さ(🕔)ん(🍼)とも、(🎗)い(🌕)っしょ(🔈)に(🦁)飯をくう機会がな(😦)かったよう(🏥)だね(📚)。きょうは老人(rén )たちも留(🗣)守だし、(🏳)若(🈳)いものだけ(✖)でど(⌛)うだい。」
「次郎さ(📶)ん、今お帰(👮)り?」
「用(🔪)がないか(🍷)らさ。」
「話って何だい。」
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