塾生(shē(🉐)ng )た(🤛)ちは、かるく(🌒)とじたまぶ(🏖)たをとおして、窓のすりガラスに刻々(🐷)に明るくなって行く朝の光(guāng )を(🏡)感じながら、(🆕)つぎの言(yán )葉(🅰)を待(dà(➿)i )った。軒端のきばには、雀がちゅんちゅ(💻)んと、(💄)間(jiān )をおいて鳴き(📬)かわ(👪)してい(🎈)る。
そ(🗿)のあと、八時から正午(🔗)(wǔ(🔺) )まで(✊)、「郷土社会と青年(⛽)生活(🔵)」と(🚡)いう(🚍)題目で(🈂)、朝倉先生の講義(🕳)があり、午後(hòu )は屋(wū )外(♌)清掃(sǎo )せいそう(👬)と身体検査(chá(👸) )、夜は(🖼)読(⏮)書会や室内遊戯(🛑)ゆ(📶)うぎなどで、開(🤘)(kāi )塾(shú(👠) )第一(🤞)日の行(👎)(háng )事が(🐕)終わ(🕐)った。
「しかしも(🏣)う(🍮)眼(🙁)は(🥀)さ(👜)まして(🧟)い(🤜)ますよ。」(🏠)
「けさの板木ばん(🛅)ぎ(🔔)の音、ど(🐔)うで(👃)し(📻)た?」
(🤒)大河は、ひとりごとのように、(🆚)そう言いな(📼)がら、や(🥈)は(🐼)り打ちやめなかった。そして、相(🔶)変(🐣)わらず板木に眼(yǎ(🏊)n )をす(🥁)え、
七時の(📮)朝食までには、まだ(🦍)二十分(fè(🕛)n )ほどの時間があり、その間に食(🍺)事当(dā(👍)ng )番(🎗)(fān )は食卓しょく(🐓)たくの準備をや(😫)り、そ(🚘)のほかの(⏯)ものは(😺)、自由(yóu )に新(xīn )聞(💅)に目を(🌳)とお(🍃)したり、私(🐋)用を(👏)たしたりするのだった。次郎(🗂)は、いつもなら、こ(🈲)んな時間にも、できるだけ塾生(🥅)(shēng )たち(🕠)に接触せっしょくして、(🥫)かれらの感想をきいたりするのだ(🐢)ったが、今日(rì )は、広間を(🏺)出ると(🔌)すぐ、塾長(🦊)室(shì )に行(💾)き、(🚛)朝(🍲)倉(📸)先生に向かって(🍰)、なじるように言(🏜)(yán )った。
「(🛳)はあ(🦋)。しか(🦔)し、それに(🥕)は、先(xiān )生のほう(🥜)か(🧖)らもいくらか(🥗)の強(⏰)制を加えていただかないと――(🖐)」
とあった。
次郎(🥙)は(📥)近(🛬)づ(❇)いて(🤮)行って声をかけた。
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