(🔹)いまかれ(🍎)は臍下(🚆)せ(🏤)いかに気(qì )をしずめ、先生(👲)の(💝)バットをさげて(🤯)立(👋)った(🐀)と(🈸)き、はじめて野球の意(yì(😯) )義(yì )がわかった(🎰)。
「女(nǚ(🛡) )と合(hé )奏した(🏀)り、手紙をやりとりするのはどう(🌏)だ」
寄宿舎に(😑)閉じこめら(📹)れてかごの鳥(🌏)のごとく小(🌸)さくなっている師(shī )範生の(🥈)目から見ると、中(🏣)学生(shēng )の生活はまった(📃)く不潔であ(🕜)り放縦(🚍)(zǒng )ほ(🈂)うじゅうであり頽廃的たいはいてきである。
「プ(❕)レーボ(🦈)ー(📃)ル!」
見(jiàn )物(🚑)人(🐓)の(🕓)拍手の(🏮)音(🤱)の中でわれがねの(🅰)よう(🕉)に(✡)どなったものがある。
「そうだ(⏮)、金(jī(🌓)n )があっ(⬅)て(🎐)時間が(🎇)あ(😝)って学問する(🐪)ものは幸福(fú )だ、わしの塾じゅく(⛄)の(📳)生(🌬)徒(🈂)は(👾)みんな不幸(xìng )なやつば(🎲)か(😿)り(🚝)だ(🤟)、同じ土(📢)地(dì )に生(shēng )まれ同じ年(nián )ご(🗜)ろ(👪)でありながら、(🖥)ただ、金(jīn )の(🦇)た(🚪)めに甲(jiǎ(🚇) )こうは意気揚々ようようとし乙(yǐ )お(🚵)つ(🕦)は(🐉)悄然(♿)しょ(🔩)うぜんとする(🦂)、(🥠)こんな不公平(💚)な話(huà )はないのだ(🈲)、(😋)い(🍪)い(⏸)か安場、(🌈)そ(🛍)こでだ(🧤)、(🙏)わ(🦇)しは生徒共の肩身(shēn )を広くさ(🦔)してやりたい、金ず(🧥)く(➕)で(💌)は(🚙)かなわな(♎)い、か(✊)れら(📺)の学校は洋(💪)風の堂々たるもの(😧)だ(🍏)、わしの塾じゅくは壁が落ち屋根(💂)が(🌝)もり畳(📇)たたみがぼろ(🤠)ぼ(🍽)ろだ、生徒は町を歩くにいつ(🎫)も小(🌙)さ(⛳)く(🦉)な(✡)ってしょぼし(🔣)ょぼしている、だからせめて(🦉)野球でもいい(🚝)から一遍いっぺん(🗑)勝たしてやり(👈)た(🧞)い、実(💓)力のあるもの(✔)は(📉)貧(🍫)富(fù )にかかわらず優勝(shèng )者(zhě )にな(🚣)れ(🈚)るものだということを知らしめたい(🧒)、師(shī(🗳) )範生(🐹)(shē(📼)ng )も中(🔐)学生も黙々生もくも(💇)くせいも同等(🧔)のものであ(💳)ると(🏍)思(sī(🏯) )わせ(💇)たい、大(dà )手をふって町(🛳)を(🦔)歩(🌸)く気にならせ(😮)たい、だからどうし(✒)ても今度は勝たねばならん、わし(💳)も(🕷)この年になって(👰)、なにをく(⬜)るしんで(🉑)すっぱだかになって(👿)空あき(👢)地ちで(🐧)バットをふり(🍫)生(shēng )徒等を相手(🍸)に遊んで(🚲)いたかろ(🐁)う、生(shēng )徒の自(zì )尊(zū(👢)n )心を養成したいため(🗡)だ、そ(♐)うして一(yī )方におい(📥)て町の人々や(🧑)官学(🏧)崇(⏳)拝(⛰)者を見かえ(📀)し(🥇)てやりたいため(💇)だ、(💀)野(yě )球の勝敗(bài )は一(📦)小事だ(👔)が(🥝)、ここで(🐆)負け(🎾)ればわしの(🔉)生徒はます(🤬)ます自尊(👈)心を失い(🤥)肩(jiān )身(shēn )を小さくする(🍈)、実に一大事件(⏳)だ、なあ安(ā(🧐)n )場、今(jīn )度こそ(⤵)は(♊)だ、な(🚄)あおい、し(😳)っかりやっ(🏃)て(🦊)くれ」
「青木君、ぼく(🏥)の学校へ入(🔩)学したまえ(🍰)よ」(💉)
気の短(🦕)(duǎn )い(🎉)連中は声々に叫んだ(🦒)、この(🏨)溢あふる(🚥)るご(🚱)とき(🐢)群衆をわけて浦(🚈)和中学の選(📝)手(shǒu )が英気(🚅)さっそうとして場(🎏)内(🥘)に(🛺)現われ(⛎)た、揃いの帽(📿)子(🌛)ユニフォーム(🤠)、靴下は黒(🏌)と白の二段抜(💩)き、靴のス(🌓)パイクは日に輝き、胸(🤓)のマ(💡)ーク横文(🧝)(wén )字の urachu はいかにも名を重んずるわかき武(🍞)士(shì )の(💋)ごとく見えた。
安場(chǎng )は翌日規則正しい練習をした、一回(🍝)二回三(sān )回(huí )一(🥕)(yī )同(tóng )は夜色(🎉)が迫るま(🍄)でつづけた。いよいよ(🧐)明(míng )日(🥦)あ(🌐)すになった土曜日の早朝(cháo )か(🚜)ら一同(tóng )が集(jí )まった。
とつぎには(♐)安場(🖊)の作戦(📬)が奇功(gōng )を奏(🏦)そうし、スクイズプレーでまた一点を取(🥒)った。
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