もう、そのこ(🤠)ろには、廊下を行き来する塾生た(👋)ちの足音も(🌌)頻(🌈)繁(🍈)ひんぱんになり、ほう(🥎)ぼうから、わ(📺)ざとらしいかけ声や、とん狂きょうな笑(➰)い声(🍀)などもきこ(📏)え(👸)ていた。ゆうべの(💯)懇(🐥)談会で分担(dān )ぶんたんをきめ、かれ(😄)ら(🥙)自(🌇)身の室(🌶)はもとより、建物(🐄)の(🚹)内(📍)部(bù(🦂) )を、講堂や、広間(jiān )や、便(✂)所にいた(🤷)る(🉐)まで、全(🌰)部清掃せいそ(♟)うすることに申(🌟)し(🏀)合(🏻)(hé )わせ(🌱)ていたので、かれらも、(🥉)まが(❤)りな(👈)りにも責任だけは、果たさなければならなかっ(🔷)たし、それ(🏑)に(🚤)、きび(😒)し(➖)い寒さと、(📹)お(🔁)たがいの眼とが、かれ(⛳)らを、(🤮)外見だけ(📧)でも、いかにも忙いそがしそうな活動に駆かりたてていた(👉)のである。
奕(♍)(yì )堂(tá(♎)ng )和(hé )尚(🍙)(shàng )は聞き(🙊)おわって、(🙆)いかにもうれしそう(👑)にうなずいた。そ(🎭)して、(🤫)まだど(📐)こ(🕰)かに漂ただよっ(🚟)ていそうな鐘(zhōng )の音を追い求める(⚪)よう(💥)に、ふたたびしず(💈)か(🔂)に眼をとじた。
七時の(🔍)朝(👀)食まで(😤)には、まだ二(èr )十(shí )分(fèn )ほどの時(shí(🕕) )間(jiān )があり、(🌀)その間に食事(shì )当番(fā(🌓)n )は食卓しょくたくの(🎻)準備(✌)をやり(👖)、そのほかの(🤧)も(🔰)のは、自(zì )由に新聞(🎙)に目を(💙)とおしたり、私用(yò(🌧)ng )をたしたりする(🆕)のだった(🍿)。次郎は、(😃)い(💬)つもなら(♑)、(🌹)こんな(🎈)時(🎷)(shí )間にも、できるだけ塾生たちに接触せ(🥌)っしょくして、かれらの(🎅)感想(🤬)をきいたり(⬛)す(👮)るのだ(🤑)っ(🚺)たが、(🤛)今日は(🚞)、(🖼)広間を出ると(👩)すぐ、塾(shú )長(zhǎ(🐨)ng )室(♟)(shì )に行(háng )き(🌻)、朝倉(cāng )先生に(😘)向(👇)かっ(💋)て、なじるように言った(🐘)。
「(🐽)先(xiān )生(shēng )も(🦋)そう(🥇)お感じでしたか(🍞)。」
二(📫)人は声(shē(⬜)ng )をたてて笑(🚣)った。次郎(🚳)(láng )は、し(🤲)かし、すぐ真顔ま(🔐)が(🎛)お(😸)になり(🛳)、
か(💚)れは、むろん、そ(✡)のこ(🌷)とに気がついて(❤)いた。しかし(🚮)、べつに気を(🐡)くさらしてはいなか(🍎)った。毎回開(kāi )塾の当(dāng )初(chū )は(🎇)そうだったし(🛣)、時刻(📿)ど(🌞)おりに板木が鳴ることさえ珍めずらしかったので、今(jīn )朝(🥣)の板木(mù )当(🛤)番(fān )の正確さだ(🥧)け(🐯)でも上できだぐらいに思っ(📷)ていたのである。
かれ(🗡)は心(xīn )の中(zhōng )で(🥕)強く否(😬)定(🎙)した(🎳)。しかし、否定(dìng )した心(🈺)そのものが、やは(♟)り、(💌)ふ(❤)だん(👅)の秩(zhì )序を(🐱)失(shī )った心でしかなか(🛃)ったのであ(🤷)る。
朝倉(cā(🚫)ng )先(🏙)生(🧞)(shēng )は(😐)、そう(👃)言って微(🆕)笑した。そして(🆓)、そ(🈸)れ(🦏)以(😊)上口で(✂)説(✳)きふせ(🥦)るこ(🛣)とを断念し(🌯)た(🥨)。いず(🐳)れはこれか(🌗)らの生活体験(yàn )が、徐々(👪)じょじょにか(🤫)れらを納(💸)得(🤽)させる(🥉)だろう、というのが先(🚿)生のいつもの信(xìn )念だ(🔕)ったのである。
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