「本(🗒)(běn )田も(🆙)、しかし、こ(🎣)のごろ(🧜)は大(👊)ぶ思(sī )慮深くなっ(😱)てい(🛌)るからね。」(🌏)
「(🎬)だって、(🌛)それ(🤠)よりほかにな(🥋)い(😗)で(🐀)しょう。」
次(cì )郎(😋)は、(🥔)そん(🚕)な実例があるかどうか(🔋)はよく知(zhī )らなか(♟)った。しか(🐬)し、敏子(zǐ )の言(yá(🐱)n )っている意味はよくわかった。そして、そ(📠)う(😟)であ(📜)ればあるほ(🏭)ど(🎣)、いよい(✅)よ馬田(👼)(tián )を(👼)許してお(🏃)くのが不(♟)都合だ(🆙)という気がした。
「あら、次(📕)郎さん(❤)。…(🕊)…(🌘)かまわないわ、そこ(🏣)か(🚮)らはいってい(🚣)ら(👂)っし(🎌)ゃ(😑)い。」
「僕、道江さんを、腕力(lì(🈁) )で馬(👔)田に対(duì(⚾) )抗させよう(🕑)なんて、そん(🥫)なこと考(kǎo )えているんじゃない(🎟)よ。」(🔚)
「叔母さん、はいっても(🥡)いいんです(🌹)か(🏧)?」
(🈹)その日、校長は県庁(🏝)に行ったきり、(🕍)つい(📲)に学(💟)校(xiào )に顔(yá )を見せなかった(🚚)。西山教頭が何度(🧓)も電(diàn )話口に呼び出され、ひるすぎには、五年(🐆)全部(bù )の学籍(jí )簿(🎐)がくせきぼを抱え(🍕)て県(🐽)庁に(🧓)出(🔔)か(🍗)けた。という(😿)ことが、給(🙋)(gěi )仕の口から生徒た(🏩)ちに伝えられた。生徒(👈)たちには、それが何を(📫)意(🖐)味(wèi )するかは、(🔤)さっぱ(🀄)りわ(🔤)からなか(🦓)った(😂)。それだ(🥫)け(🕕)に(🐘)、不安(🕺)な空(🐋)気はひけ時が近づくにつれ、次第(😁)に(🎤)濃こくなって(🛥)行(háng )った。
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025