日本《ami 動画 av》2行目ライン
ami 動画 avあらすじ
「僕(pú )、道づれは出来(lái )ないけど、見張りならやり(🐒)ます。」
次郎は、(🚅)それでも一(yī )心(xīn )に彼の顔(yá )を見つ(🕦)めていたが、急(🎣)に、何と思ったか、くる(🏊)りと(🛋)向(🛍)きを(🗄)かえ、(🚞)彼を置(zhì )き去りに(🚧)して(🆘)、すたすたと歩き出(🔻)(chū )した。
次郎は、もうす(🧛)っ(🐈)かり、い(🚼)つもの彼を(💥)とりもどし(⏲)ていた(🖱)。
「まさか一(yī )生の(🔮)大事(🔌)(shì )ではあ(🎽)るまいね。」
(📢)彼は立(lì )ちど(📍)まっ(🔻)たまま、しばらくじっと(🖱)馬田のう(🏂)しろ(🥦)姿を見つめてい(💰)た。すると(🚏)馬田は、(🔢)わ(🏦)しづ(🍝)かみにしてい(🍛)た帽(mào )子(🎍)をふりあげて、つづけざまに二(èr )三度(🎒)、つよ(⚫)く(🗾)自(🕗)分の股(📍)をなぐりつけた。そ(🤛)れ(🏗)は、彼が(🐥)何かやりそこないをしたり(🍂)、しゃく(✝)に(🦔)さわったりする時に、(🐀)よ(🥜)くやるくせ(🕣)なので(🚣)ある。
「毎日そんなことが出(🥊)来(lái )て？ 千ち(🥢)ゃん、き(❣)っと変に(🙊)思(👋)(sī )うでし(⏸)ょ(📗)う。」
(🏟)次(cì(🎏) )郎はだまっ(➕)て馬田の近(🧢)づいて来(lái )るのを(🕣)見(🛸)ていた。馬田は、次(♏)郎か(💾)ら二三歩のところ(👛)で立ちどま(🚮)った(👽)が、そ(🐔)の左肩(⛽)はまだつき出(chū )したままだった。
校(xiào )長室におけ(💻)る(🎼)会見の様子(✨)(zǐ )は、あ(🛢)と(📷)で四人(🎠)が――と言(yán )っても平尾は(🐁)あまりしゃ(🛵)べらな(💑)かったが――(🔈)みんなに話したと(🐎)ころによ(🌲)ると、かな(🤲)り(🎴)悲(bēi )哀(ā(♈)i )感をそそ(🥪)る(🀄)ものだった(👬)らしい。元(yuán )来花(🏾)山校(🖤)長の鼻(bí )は、馬田(tiá(🍻)n )が次郎(láng )のうちで言っ(🏹)たよ(🚝)う(👁)に、実際いか(🚅)にも(🎽)ちょっ(🙅)ぴりし(🕕)ている。恰(♍)(qià )好(hǎo )だけは、美人の鼻といってもいいほどと(🤤)と(🌳)のって(🚕)いるのだが、顔の面(➕)積(🗒)(jī )に(🚇)比較して、(👔)それがあまり(🏋)にも(♉)小さすぎる(🥏)のである。血(🏆)色のわる(🐝)い、(🕤)そ(😔)れ(🍐)でい(🌠)ていやにつるつる光っているだ(🕵)だっ広(👏)い顔(yá )のまんなかに、つつましす(🥠)ぎ(🔖)る(💤)ほ(🌺)どつつましく、そして(☝)それ(🎯)故に安(ā(🗾)n )定(🌺)しすぎるほど安定(🚒)(dìng )し(👉)てくっつ(🏷)いて(🔔)いるその鼻(bí )を(🖐)、(🤝)校長(zhǎng )就任(😳)のそ(🍬)の(📟)日(🏁)以(yǐ )来、生徒(tú )たちは「ピ(🥎)ラミッ(🏭)ド遠望」と呼ん(💹)で(🏤)鑑賞して(🔻)い(🧥)るのであ(🦇)るが、それ(🐞)は決し(🚮)て的は(✖)ずれの形容だとは(⛩)いえない。生(🤲)徒(tú )間に、それほど安定し(😇)た印象(🏫)をあたえているその鼻が、血(🛂)書(😼)を(🚮)差出し(🎵)た(❗)瞬間、ぴくりと動き、しかも多少額(é )の方にずれたよ(🛤)うに感(🚹)じら(✍)れたというのだ(🥉)か(🚢)ら、およそ、その場の(🔇)光(🦐)景が察(chá )しられるで(🐲)あろう。
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