日本《69 パイズリ》2行目ライン
69 パイズリあらすじ
(📳)この(❌)一週間は、塾生たち(🦇)にとっ(🔻)ては、(🔦)まったく(🥎)奇妙きみょうな感じ(🅰)のする一(yī )週間(jiān )だった。朝倉(🖖)先(xiān )生夫妻(qī )も、次郎(🐫)(láng )も、生活(⏭)の細部(✉)(bù )の運営につ(🗂)いては、自分(fèn )たちのほうか(🦋)ら(🙈)は、何ひ(🤙)とつ指(zhǐ )図さ(🛃)しずを(🍾)せず(📳)、また(🖼)、塾生たち(🔵)か(🐷)ら何かたずねられても、「ご随(suí )意(🅰)ずいいに」とか(⏩)、「適当(👝)に考(kǎo )え(🤤)てやってく(📘)れた(🆕)まえ」とか、「み(🖨)んなでよく相(xiàng )談してみるん(🧢)だな」とか(🚖)いったような返事をするだけだったので、とか(🔤)くか(📠)れらはと(🌼)まどいした。中には、それを(🥨)い(🐶)いこと(🤩)にし(🥪)て、ずるくかまえるも(🍾)の(🐷)もないでは(🕠)なかった(😪)。その(🦐)結(⤵)果(guǒ )、む(🎌)だ(〽)とへまとがつぎつ(⚫)ぎに(🕎)おこり(💙)、(📥)か(🐦)れら(🚆)の共(🗻)同生活(🐗)(huó )のすがた(🈯)は、見た眼めには(💒)決(jué )してい(🐖)い(🗜)もの(🔕)ではな(🉐)かった(🈳)。時には、不規(🈺)律(lǜ(🈹) )と怠(❓)慢た(💛)いま(🍴)んだけ(🔬)が塾堂(táng )を支配(pèi )して(🏙)いるの(😲)ではないか、と疑(yí )われる(⛰)ような場面もあ(👥)り(🐻)、も(📧)し(🌟)学ぶこ(🥔)と(🕰)よりも批(🌩)評(🤦)することにより多(📇)(duō )くの興味を覚(jiào )えて(🚲)いる参(cān )観(guān )者(🕍)がた(🐈)ずねて来(⚓)たとしたら、(📀)そ(🖌)の人(rén )は、批評の(🔧)材(🏊)料を(🍍)さが(🎩)すのに、決して骨(🙃)は(🥢)折れなかっ(🎒)たで(😄)あ(😖)ろう。
「打ち(🏾)やめると(🤤)、それでかえって起きることもあります(💜)がね。」(🥄)
就寝(🆕)しゅうし(🚷)んは九時(🕴)半、消燈し(🔲)ょ(📑)うとう十時(💊)とき(👓)まったが、懇(🎥)(kěn )談会を終(zhō(✔)ng )わったときには、(📪)すでに九(⏸)時半(⭐)をす(🤼)ぎ(🙄)てい(🦓)た。
も(💕)うそのころには、塾(🏮)生た(🧦)ちは、室内(nèi )の掃除(chú )整頓をすべて終(zhōng )わって、最後に(💧)、廊下(📄)や(🆓)、(🥢)玄関げ(🤥)んかん(🔸)や、そのほかの出(chū )入り口の掃(👯)除(🤚)にか(🚞)か(🚍)っ(💉)ているとこ(🌇)ろだった。むろん(🌫)そ(🕷)うした掃(sǎo )除も、(🌅)分(🎧)担ぶんたんは一(🌘)通りきまっていたが、厳(yá(🎲)n )密(mì )に(📓)は境界が定(🍹)められ(🍾)ないた(🍀)めに、塾(💩)生た(🛶)ちは(😌)かなり入りみ(🚜)だれていた。
かれは、その(🦌)つめ(🔉)たい空(😨)気の針(🛂)を(🌶)なぎ払はらうように、ばた(⛰)ばたと部(bù(📢) )屋中にはた(🏕)きをかけ(🍍)はじめた。
「なるほ(🦐)ど。そ(🍐)うか。―(😪)―しかし、大河にし(📕)ちゃ惜おしかったね。おしまい(🐯)ごろにはかんしゃく(🔍)を(🌲)おこしていた(🤡)ようだったが(🎋)。」
間もなく、侍僧(sēng )に伴(😷)とも(🍾)なわれて(🦕)、一人のつつましやかな小僧がはいっ(😄)て来た。和(hé )尚は慈(💷)(cí )愛じあい(💯)にみち(✳)た眼で(🥘)、小僧を見ながら(🚟)たずねた。
それから、朝倉(cā(💾)ng )先(xiān )生は(🔺)、何(♒)(hé )かおかしそうにひとりで笑っていたが、(😟)
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