日本《ふりー えろげ》2行目ライン
ふりー えろげあらすじ
忌々しそうに言(yán )いながら(🧥)、(♍)落葉(yè )松からま(📇)つの垣から(🚝)屋(wū )外を覗(sì )のぞ(👠)いた。悪戯(🈯)盛りの(⏮)近所(suǒ(🔰) )の小(🔗)(xiǎo )娘が、親(🐋)でも泣(🔂)か(👳)せ(🍷)そうな激しい(🆔)眼付をして(♋)――そのくせ(🎟)、(📺)飛んだ器量好(🧟)し(💎)だが(🎯)――横手の土塀の方へ隠(💌)れて行(🖍)っ(🏥)た(📅)。
同じ士(shì )族屋(wū )敷風(fēng )の建物で(🚗)も、これはいくらか後で出来たものらし(⛲)く、(🐶)蚕の種紙を(🔻)あきな(🛌)う町(dīng )の(💙)商人(ré(💃)n )の所(suǒ )有もち(🍢)も(🔚)の(🐪)に(🙌)成っ(🌙)ていた(🌗)。高瀬はすこしばかりの畠(tián )の地所(suǒ )を附(🐄)けて(🍾)ここを借りることにした(🕋)。
「私(🏇)も一つ、先生(shēng )の(🗂)お弟(😀)子入をしましょうかネ」と高瀬(🐊)が言(🚯)った。
学士は親(🐝)し(🐖)げな調子で高瀬に(🔬)話した。
高瀬(lài )と学士(♉)と(😧)は懐(🏺)古園(yuá(😎)n )の(🌌)方(fāng )へ並(bìng )んで歩いて行(há(🧝)ng )った。学(🔴)士(🕶)は弓を入(rù )れた袋や、(⛅)弓掛(guà )ゆが(🔕)け、松(🛋)(sōng )脂(👼)(zhī(😺) )くす(🐙)ねの類たぐいを入(rù(🦓) )れ(🥥)た鞄かばんを提げた。古い城址じょうしの周囲まわりだ(🗓)け(🐲)に、(🗿)二人(🎍)が添うて行く(🐍)石垣の上の(⛽)桑畠も往昔むかし(🎩)は(🛄)厳いかめしい(🐺)屋(🖼)(wū )敷の(🥋)あ(🎤)ったとい(🔛)う跡だ。鉄(zhí(🎺) )道のた(🔔)め(🈵)に種(🕷)々(🐃)いろ(📝)いろ(🕑)に変(bià(👆)n )えられた、砂や(👵)石(shí )の盛(shèng )り上(🍢)っ(🏆)た地勢(shì )が二(❗)人(🚱)の眼(💅)にあった。
(🤳)こんな話(huà )をしても、時は楽(lè )し(🧛)く過ぎた。
(🌌)問を掛けた生徒は、つと教(🌾)室を離れて、窓の外(🎒)の桃(💵)(táo )の(🌊)樹(🗝)の側(🤙)に姿を(🐇)顕あらわした。
学士は親しげな調(⛪)子で高(🔡)瀬に話した(😃)。
それから(🧔)二(èr )年ばか(❎)りの月日が過ぎた。約(🛃)(yuē )束(⤴)の任期が満ちても(😡)高(gāo )瀬は暇(xiá(🥜) )を貰もらっ(🍓)て帰ろうとは言わなかった。「(🥏)勉(miǎ(🍱)n )強(🤛)する(🕜)に(💳)は、田舎(📄)の方が好い(💟)」そんなことを言って(💶)、反かえっ(🈸)て彼は腰を落着(➕)けた。
塾(🥣)の庭にあ(🛹)る(🧣)樹木の緑(lù )も(🎾)深(⏱)い。清すずしそうなアカシヤの下(xià )には石に腰掛けて本を開ける生徒もある。濃い桜の葉の蔭には土俵(🌑)が出来(lái )て、そこで(🔰)無邪(🕧)気な相撲(⛵)(pū )す(😮)も(🆔)うの声(shēng )が起る。この山の上へ来て二度(🌲)七月を(🐝)する高瀬に(🌅)は、学校(xiào )の窓から見え(🏪)る谷(🚻)(gǔ )や岡が余程親しいものと成(ché(🔡)ng )って来た。その田圃側た(😲)んぼわきは(♉)、高瀬が行っ(🐒)ては(🔘)草(cǎ(🐱)o )を藉しき、(🌧)土の(👀)臭(chòu )気においを(🍞)嗅ぎ、(🤘)百(bǎi )姓(xìng )の仕(🎶)事(❇)(shì )を眺め、(👛)畠(🌋)の(🍫)中で吸う嬰児あかん(🛤)ぼの乳の音(yīn )を聞いたりなどして、暇(🛣)さえあれば歩き廻るのを楽(lè(📤) )み(🥌)とするところだ(✍)。一(yī )度(dù )消えた夏らしい(🥌)白(🆙)い雲(🧠)が復た窓の外へ帰って来た(📦)。高瀬は(🗡)その熱を帯びた、(🌧)陰影の多(🤮)(duō )い(🐨)雲の形(xíng )から(♍)、青(👟)空を(🛑)流れ(🙋)る(🥛)遠い水蒸気の群まで、見分(🍄)(fèn )け(🍟)が(👞)つくよう(🌻)に成った。
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