次郎と詩(📽)、(🤞)――読者の中(zhōng )に(✡)は、この取合わ(🆕)せを多(duō )少滑(huá )稽(jī(🦖) )だと感じる(🐍)人(rén )があ(🖖)るかも知れ(🎚)ない。なるほど、次郎(lá(😄)ng )は(🏒)、詩を(🚮)解(📦)する(🉑)には(💥)、これまで、あ(💖)まりにも武勇(👼)(yǒng )伝的であ(🎼)り(🏩)、作為(🐊)的で(💌)あ(🐵)った(🕹)と(✈)いえ(🚹)るだろう。
(📅)二人は校門(mén )を出(chū )てからも、しき(🎴)りに(🛐)次郎の(🍸)ことを話しな(🍦)がら歩い(🏢)た。
「秩序(🥤)(xù )を破(🧒)って、正義(🤾)(yì )がどこに(🖊)あるん(🏒)だ。」
「みん(🍎)なで僕を親爺って言うんだ(🥒)よ、わっはっは(🏒)っ。」
次郎は、(🏦)その光景を見ると、これからどうしたもの(⚓)か(💬)と考えた。も(🐞)との位(💃)置に帰る気(🥪)に(🍒)は、とてもなれ(🐁)なかった。かといって、いつまで(🐟)も(🌙)そ(👓)のまま立(🤢)ってい(🔭)るわけには、(👨)なおさ(🤰)ら(👜)い(🌀)か(🎿)ない。彼は、しばらく、じろじろと周囲を見まわしていた(💖)が、(😤)ふと目のまえに、(📑)ふみにじられ(📞)たようになってころがっている帽子が眼に(🚌)ついた。それは(🚎)、(🤜)彼がついこないだ父に買(💢)(mǎ(🏿)i )ってもらったばかりの、そし(⚪)て、(🌔)き(😾)のうは(🕌)じ(🌷)めて(📿)、組(♑)主(🚽)任の先(xiān )生に渡(🙋)(dù )された新しい徽(🏭)章(zhāng )をつけた(🥐)ばかりの、彼の(🥇)制帽(🥜)(mà(🙏)o )だった。
みんな(🐨)は愉(🥔)快そ(🍾)うに笑った。四年生と(🤖)五年生とのそりがあ(💒)わないのは、毎年の(🏉)こ(🏵)と(👬)だが(🐐)、(🚏)今(🐪)(jīn )年(nián )の五年生(shēng )には、とくべ(🔴)つ無(🚮)(wú )茶な連中が多(duō )いので、四年生(😷)の(🙇)反(fǎ(🗄)n )感もそれだけ大きいの(🍸)だった。
す(🎦)ぐ賛成者があった。
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