塾生た(🌐)ちのあ(🐑)る者(🍜)にとっては、朝倉(👓)先生のそう(👡)し(🚫)たやり方が、(🦀)非常に皮(🔎)肉に感じられ(😄)た。
「心臓(🥑)だね、(👛)じっ(📲)さい。」(🍡)
「君は大(dà )河の(🧣)思わくな(🎧)んかを問題(🥈)(tí )にす(✳)るまえに、(🔋)君(🥑)自身のことを問題にすべきだと思うが、(🦃)ど(😻)うだね。」
「そうか。ちょっと、(🉐)たずねたいこ(🏃)と(⏬)がある。すぐ(💹)、こ(🌛)こに呼んで(👋)くれ。」
かれは、そう(😎)言うと、すぐ(🚜)おじぎをして、塾長(zhǎng )室を(💶)出(chū )た。朝(⏱)(cháo )倉(cāng )先(xiān )生は無言のま(🕤)ま(🌔)、かれのう(👉)しろ姿(zī )を(🎅)見(🍁)お(🤺)くっていた(👱)。
「感じたとも。あんな(💌)落(luò )ちついた打ち(🛥)方は今日(🧡)の(🈴)ような(🤕)寒い朝に(🤺)は(🏊)、(🥢)な(🔮)かなかで(♿)きるものでは(🅰)ないよ。」
静坐は(😅)十分(❔)足らずで(🈂)終わ(❔)った。
すると、ちょうどその時(📦)、事務(😭)室(⛓)に人(😄)の足音がして、仕切(🐒)(qiē )りの(㊙)引(🕠)き戸(hù )を軽く(😸)ノッ(👑)ク(🔼)する音がき(🐨)こ(🧑)えた。
「例によ(🥉)って、指(㊙)(zhǐ )導(dǎo )者(zhě(⬇) )がいるようですね。」
「起(😺)きだしたようです。も(🕘)うだ(💎)いじょうぶですよ。」
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