それが、(🚅)その頃(qǐng )、(🐋)彼の(🍨)行動(🌨)を(🤪)左(zuǒ )右す(🚦)る(🛹)第一の信条(tiáo )だっ(🛷)たのである。
「馬鹿な奴(nú(🗽) )だ。」
次郎が本(🥝)校舎の前まで来ると、ちょうど職員(🐯)会議が終(zhōng )ったところらしく、先生たち(🐂)がぞろぞろと(🌸)玄関から出て来るところだった。彼は先(🎹)(xiān )生たちに顔を(🚝)見ら(📑)れる(🥑)のが(🚧)いや(🌞)だっ(🤫)たので、校(🌒)舎の(🗼)陰にか(🍄)くれて、人影(🍓)の見(🔴)え(🅿)なくな(🍘)るのを(⛄)待つ(📑)こと(🚍)に(😍)した。
「そ(🤐)んな(🚂)け(🚋)ちなこ(⬅)とを考(kǎo )えるの(🤞)は、よせ(🌴)。僕ら(🕴)は、四(🙊)年(🚣)とか(🕠)五(😏)(wǔ )年とか(🚈)いうことにこだわ(🌟)る必(😰)要(yào )はない(🗨)ん(👇)だ。それよりか、一(yī )年から五(😛)(wǔ )年ま(🤠)での正しい生徒が、縦た(🥑)てに手(🕞)を握(🎩)りあうこと(🛳)が大(🎐)切(qiē )じゃ(🏠)ないか(🗨)。本(běn )田の弟も、そ(🚓)の正しい生(shēng )徒の一(📥)人(🚟)だ。だから僕らはそれをバックしようと言(yán )うん(⛱)だ(🦂)。……四(sì )年生にだって、つまらん奴は(🍍)いく(💡)らも居る。――僕らは(🈴)――少くと(📖)も僕(pú(🏼) )だ(🐫)けは――そんな奴(🎌)とは(🕯)手を握りたくない。そんな奴(🚐)と(💚)手を掘っ(👹)て、五(wǔ )年(🚆)生(shēng )に対抗し(🥉)た(📎)っ(🏻)て、それが(🏉)何(🐻)になるんだ。」
「だ(🎡)って、う(📭)るさいぜ。今年(🔅)(nián )の五年生(🍁)に(🗨)は、あっさりしない(🎙)のが、ずいぶんいるんだか(🌻)ら。」
「(🐼)君に、その話、(📔)しなかったんか。」
「少(⏳)々てれて(💍)いるらしい(🈳)よ(🥕)。」
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