「弟(dì )? そうか。そう言(🔀)えば、今(🧀)(jīn )度(🦕)君の(⏰)弟が(🚟)入(rù )学試(shì )験をう(🤧)ける(👉)って、いつか言(🥥)(yán )って(🤪)いたよう(🎺)だね。」
「まさ(🚛)か、君(jun1 )の弟じゃない(📲)だろうな。」
俊亮は、次郎が学校から帰(guī )って(🗑)くると、待ちか(🔒)ねていたように、彼にその葉(✒)書(shū )を見せ(⚽)た(🌬)。そ(🤘)して、久方ぶりに(🐏)彼の頭をかるくぽんとた(🚛)た(🥓)いた。
「そうか。そうだと君(🦇)の弟はいよ(🥥)い(⏮)よ変った(🌟)奴だな。」
乳母の(😿)お(😗)浜には、次(cì )郎(🆔)は、それからも、た(🦁)び(😳)たび(🚌)手紙を出(chū )した(🔗)。返事に(🌻)は(🛀)、いつ(🍝)もきまって、一(🈺)(yī )番(fān )になれ(📲)とか、偉(wěi )い(🏚)人になれと(👒)か(👂)いうよ(🐋)うなことが書い(❤)てあり、また、それと(🕤)な(🎮)く、今(🥄)度(🦔)(dù )の母(👈)との折合い(🏒)がうま(⭕)く行って(😄)いるかど(🔍)うかを(🍃)、知(🕘)りたいような文(🖊)句がつらねて(🌠)あ(👆)った(🥝)。次郎(💮)は、しか(👕)し、そのいずれにも、たいして心を動(😰)かさなかった(🤚)。彼(⛏)は、そうした手紙(📱)によっ(🚯)て、お(🏩)浜の(🍈)自分に対する愛情(qíng )を十(shí )分に味(🎥)わいな(🧝)がらも、すでに一(yī )段と(⚾)高いとこ(🍇)ろに立って、その中の文句(🌞)の意(yì )味を読(dú )も(💳)うと(🔑)する(🗄)気持になっ(👺)ていた。それはちょうど、多くの(🕠)大(dà )学(🎸)生が(🚮)故(🖍)(gù )郷(xiāng )の母か(👑)ら来(💨)(lá(🔘)i )る訓戒の手紙(🔛)を読む時の気持と、同(🏎)じよう(🏐)なもの(🕖)であ(👢)ったらし(🎡)い。
雨(yǔ )天体(🍯)操(cāo )場事件(🥓)は、翌(🏃)日になると、もう(🔒)全校生徒の噂(zǔ(👘)n )の種になっ(🐼)てい(😸)た。恭一の(🏾)教室でも(👪)、(🖼)始業前(🥨)(qián )から(🥜)その話でにぎやかだった。
「君に、その話、しなか(🔯)ったんか。」
「(🎈)よせ! (👓)そんな議論(lù(🕹)n )をしたって、なんの(🏦)役に立つんだ。」(🆓)
(🔧)恭一は次(💍)郎(💺)と大(dà )沢の顔を見(🐜)くらべな(👦)がら(🌒)、答え(❤)た。大沢(🌏)は立ったま(🏖)ま、それをきいてい(🌕)たが、にっこり笑って(💝)、(🐑)また腰をお(✨)ちつけた。
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