しばらく(📨)沈(🚁)默(🌼)がつづい(😯)たが、大沢(🐙)はにこ(🙄)にこして、
「五(🐱)年生、こわく(🚣)ない?」
次(🍷)(cì )郎は、そう言(🖐)わ(💑)れ(🙀)て、(⏱)まだ何か言い足りない様(yàng )な気がした(🐆)。そ(✊)し(😠)て(🍡)ちょっと考えて(🏏)から、(🌈)
と、自分(fèn )で(✴)自(💕)分を励ま(🚜)し、どうなり気持を落(😲)ちつ(💝)けるこ(⏩)とが出来(🎋)た。
(🥕)と言ったきり(📕)、葉書を父にか(〽)えして、(👤)二階にかけ上(shà(📻)ng )っ(✌)た(🛹)。
と(🌚)にかく、このことは、彼が中(zhō(🕷)ng )学校の先(🏳)生にかけてい(🎃)た期(♎)待が大き(🌼)か(🤬)った(🆘)だ(🐺)けに、(🏐)彼をこのうえもなく淋しがらせた。そ(🏧)して、ある先(🐖)生(shēng )の授業のおりなどは、そ(🦂)の時間(🚔)じゅう、小学校(😭)(xià(🏘)o )の教室(🎞)で権田原先(🌮)生に教わっていた頃のことを(🦎)思(🚲)(sī )いう(🛏)かべて、筆記(👦)帳にその似(🎒)顔(🏟)をいく(🌉)つも書き並べて(👉)いた(🚸)こと(📜)さ(⚓)えあっ(😟)た(🎆)。しかし(🍿)、一ヵ月、二ヵ(👬)月(🐄)とたつう(🥔)ちに、中学校とい(👰)うところは、どうせそうし(🥠)たものだ(🏖)、と諦(dì(🏮) )め(🏼)る(✨)よ(✴)う(🗼)になり、(🍍)その淋(lín )しさ(🐇)も、い(🐿)つ(🕶)とはなしにう(🎆)すらいで行ったのだった。
恭一(yī )は次郎と大沢の顔を(📔)見(🚊)くらべながら、答えた(🚇)。大沢は(🧕)立(lì )ったまま、それをき(😁)いて(🌪)い(🐮)たが、(🏸)にっ(🤤)こり笑って、また腰(yā(🦌)o )をおちつけた(🎙)。
次郎(láng )の(🔴)頭(tó(💉)u )には、一(yī )年おく(📺)れ(🐐)て中学校に(🥦)はいった自分のこと(🛌)が(📛)、自然(rán )に浮(fú(🤶) )かんで来(lái )た。が、彼(bǐ(🥇) )の考えは、すぐまたもとにもどっていった(🈶)。
「(🥟)あたり(🎋)まえにしていても、(🍲)生(☕)意気だ(👭)って言(yá(😃)n )ったら?(😮)」(🌲)
「どこの奴かね。……お(🔥)い、本田君(jun1 )、知ら(👏)んか。君と同姓だ(🗝)が。」
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