「ばかだな、(📁)道(🥒)江(🕞)さんは(🦁)。」
と、敏(mǐn )子(👹)(zǐ(😙) )は、ち(💷)ょっと間をおいて、
「思ってい(🚎)ます。あん(🧐)なも(👳)の、何の役にも立たないってこと、(😦)あとに(⏸)な(👖)っ(💖)て気(☝)がついたん(💴)です。」
と、次(cì )郎は、(💆)また(🐷)馬田の方(fāng )にまともに向き(⌛)なおった。
「そ(📔)うかなあ。しか(🌥)し、僕た(🙃)ちが入学(🎯)した(🛣)時のことを考(🔓)(kǎ(💤)o )えて(😒)みた(🎱)まえ。五年生の鉄拳制裁にびくとも(🙃)しない(🤗)で反抗したのは、(🕢)本(💼)田だけ(⌚)だったぜ。」(➿)
「知っていたさ(🌘)。」
「(🏫)そりゃあ、事をあ(🧑)ら立てれば、いくら(🔁)でも手は(🙄)あると思う(😡)の。だ(🍶)けど、同(👁)じ村(cūn )に住(🥘)んでいては、(🏨)そ(🚊)う(🚜)もい(📲)かな(🥅)いし(🚱)、……」
徹太(tài )郎は(👥)大して(🚅)気(🌘)に(🛍)もとめ(🚙)ないような(🕷)調(diào )子で(😥)たずねた(🌬)。道江は顔を(🎑)赤らめてぐずぐずしている。
と、次郎(📌)は、また馬田の方にまとも(😃)に向(xiàng )きなおった。
四(🚩)(sì(📒) )人の(🐐)報告は、みんなをふき(🏙)出(🏊)させたり、憤慨させたり、不安がらせ(🐽)たりした。しかし、(🙆)と(🙎)もかくも血(😰)書が県庁に差出される(🃏)ようになった(🌶)ということ(🦉)で(💭)、一(💰)応納得(😀)なっとくする(🍊)よりほかな(🗞)かった(🚧)。校長(🌆)が教頭から紙(zhǐ )片(piàn )を(🦃)受(🏳)取った(🥪)あと、急に(🗺)様(yàng )子(zǐ )が(💙)変(🕠)ったという(🔄)ことについては、四人(🚨)をはじめみ(🎼)んなも不(bú )審に思い、うまくペ(🍐)テンにかけ(🐇)られた(🥗)のではな(🤺)いか、など(💝)というものが(🍔)いたが、事情は間もなく判明した。それは、教(jiāo )員(🏂)(yuán )室で(🗯)先生たちが(🕑)ひそかに話しあ(🌑)ってい(🤡)ることが(🎾)、給仕の口をとおして、いち(💜)い(📽)ち生(shēng )徒の耳には(🦂)いって(😯)来(🙋)(lá(⏭)i )た(🤕)か(🕉)らであっ(🍾)た。
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