日本《御 原 凛 音 えろ》2行目ライン
御 原 凛 音 えろあらすじ
「いいえ、総務二人に新賀と梅本とが代(dài )表になっ(📒)たんです。」
みんなの頭には五(wǔ )年(🗻)まえの雨(👗)天(🤩)体(🐔)操場における恐ろしい光景がまざまざとよみ(🗒)がえ(🔦)って来た。その時(shí )の次(cì )郎(🛁)の(📘)英雄(xióng )的な態度は、忘れようとしても忘れられな(👠)い記(jì )憶である。また、(😮)これは(🧑)み(🈁)ん(😰)な(🌸)が実際に見(🕶)たわけ(😕)で(📑)は(😕)なかったが、(🐂)「三(🍚)(sā(🤥)n )つ(🚠)ボタン」という綽名のあった始(🚠)末におえない五(wǔ )年(♈)生の室崎(⛏)を相手に、次郎が(❕)死(sǐ )物狂い(👽)の喧(🚇)(xuān )嘩をや(💲)って少しも(🅱)ひけ(🧑)をと(🌥)らなか(😪)ったという話は(🏸)、あまりに(📿)も(🛅)有名(🎉)(mí(🎁)ng )であ(🌛)り、雨(yǔ )天体(tǐ )操場の(🤩)記(🔸)(jì(🎋) )憶とともに、自然、それもみんなの頭によみがえって来ないわけは(🍦)なか(📈)った(📝)。
次(cì(👜) )郎は(🕐)急いで(💄)膝を正し、縁板に(💎)両手をついた。
「そんなばかなことが(🐎)あ(💰)るもんか。何かほかに(⏺)わけがあ(🐡)るん(⛸)だよ、きっと。」
(💭)次(cì )郎は、(🗜)それでも一心(👢)に彼(🤒)の顔を見(💵)(jiàn )つ(🤟)め(🚌)ていたが、急に(🚆)、何と思ったか、く(🈺)る(✔)りと(🐣)向(xiàng )きをかえ(⛔)、(🍃)彼を置き去(🔖)りに(🔄)して、すたすた(🍆)と歩き(🖤)出した。
校長(🕎)室(🔳)が(🥎)ひっそりしてい(🗯)るのにひきかえて、教(jiāo )員(yuá(🔲)n )室は何(🧕)(hé )となく落ちつきがなかった。三人、五(🌭)(wǔ )人(🔠)(rén )とかたまって立ち話をしてい(🌨)る様子が(🍅)、あ(🔴)け放(🔽)した窓から、いつも生徒(🍅)(tú )たちの眼にうつった。また四年や五年(nián )の教室(shì )に出て来(lái )る先(😯)生たちの(🐪)態(🍨)度(dù )にも、ふ(⛪)だんとかなりちがったところが(🙁)あった(📝)。いつも駄じゃれをとばすのを得(dé )意(♑)にし(🍠)ている先生がいやにまじめだったり、これまで教科(🏘)(kē(⛺) )書(📧)以(yǐ )外(wài )の話(💚)な(🌇)んか一度もした(🦃)こ(🏔)とのない先(🗑)(xiān )生が、とってつ(🤴)けたように、修身(🦃)めいた話を(🛴)し出したり、(🙀)ま(🚜)た中に(⛲)は、(🐘)変(🐬)にに(🙃)やにやしながら(🏕)、「(⚫)こないだ大垣(🎹)前校(xià(🌞)o )長からお手紙(zhǐ )をいた(🐚)だいて(🚬)ね。」と、その(🛢)手(shǒu )紙の(🎋)中(🍰)に書(shū )い(🥦)てあったと(🐵)いう一二(📔)の(❓)文句を引き出(chū(😎) )して(😀)、(🕙)前校長(zhǎng )をほめ、自分と前校長(🏄)の(🛀)間(⏭)(jiān )に(🧠)は何(💾)か特別の関係でもあっ(⏬)たかのよう(🔨)にほのめか(🎛)したりする先生(🥧)も(💆)あった。す(🚠)べて(🏀)こ(🎄)ういうことが何を説(shuì )明(♓)(míng )しているかは、(🥁)生徒(🤚)たちにむろ(🗄)んわかりすぎ(🔰)るほど(👕)わか(🧥)っていた。だから休(xiū(🦃) )み時間にな(🈺)ると、彼(bǐ )らはそ(👾)れを材料(👴)にして先生(🐾)(shēng )たちの品(pǐn )定めをする(🥘)のに忙(máng )しかった。こん(👚)な場合、い(🐹)つ(🙀)も奇抜な思(sī )いつ(📮)きをやるので人気のある五年(nián )の森(sēn )川という生(shēng )徒(tú(🍢) )は、(🔻)四年(nián )と五年の各(gè )教室を(⤴)まわっ(🍖)てその品(pǐn )定めをきい(🛍)てある(⬛)い(💿)ていたが、昼休みの時間(😓)には、もう校友会事(👎)務室の(🍉)黒(💬)板に「(🕷)教員適性(⚪)審査採点(👳)表(📛)」(👡)というのを書きあ(🧕)げてい(🍐)た。校(xiào )友(📄)会事(shì(⛵) )務(wù(💱) )室は、生(🔀)徒控所(📖)の横の(🎊)小(🕜)さな室(🤤)(shì )で、(📛)間(🌼)はガラス戸で仕切ってあったので、控所からはま(💹)る見(🚖)えだった(📒)。校友会の委員(🌻)たち五(wǔ )六(🗼)名が中でわ(❌)いわい(🌭)さわいでいる声(😼)をききつけ(🕹)て、ふだんは遠(yuǎn )慮(lǜ )しがちな一二(😊)年の生(🐾)徒(🦒)たちまでが押(yā )しよせて(🛀)来(lái )たが(🕍)、そ(⚓)の採点表(🛋)の左(📹)の端には、馬賊(👀)(zéi )、チャップリ(🐲)ン、かま(😓)きり、あ(📊)ざらし、(🙄)おで(🤪)ん、花(🏠)王石(shí )け(⏱)ん、長茄(qié )子(zǐ )、瓦煎餅(💕)、といったよう(🏬)な先生た(🍃)ちのあだ名(🚾)が(🎶)縦に(🌼)ならんで(🎫)おり、(🍚)それ(🕊)に括(🔌)弧(hú )かっ(🐭)こして受持学科(🍼)名(míng )が書い(🏳)てあ(🤙)った。そ(🧀)して、(😘)その右に点数欄(🆑)(lán )と備考欄とがあっ(😮)たが、点数(📙)欄(🌳)(lá(👆)n )には(🍵)五点というの(♟)が一つある(🦕)き(🏝)り(🐕)で(🚚)、あとはみ(🛐)な四点(🖲)(diǎ(➡)n )以下だった。零点は(🤵)さ(🚦)すがに一つ(🈲)もなかった。備(bè(😾)i )考(kǎ(👛)o )欄には(🅾)、「品(pǐ(💞)n )性下(🌽)(xià )劣(liè )、御(💡)殿(🌍)(diàn )女中の如し」(🏥)とか、(📫)「(💵)駈落(luò )か(💱)け(🐋)おち(📲)三回心中未(🛏)遂一回(⛓)(huí )」とか、「(🌽)野心満々(🍌)、惜しむら(🙍)く(♑)は低(🚘)能」と(😵)か、「彼いつの日(rì )にか悔い改めん」と(😲)か、「愚鈍(🗝)なるが如く(➿)に(🆖)して、最も警(💉)戒を要(🥋)(yào )す」とか、(👹)そ(🎷)ういったさまざまの文句が、い(🥏)っぱい書(shū )きつめてあっ(👈)た。五点の評点をもらったの(🚁)は(🤥)「あざらし」先生(😱)(shēng )だ(⭕)ったが(🍇)、その(🏽)備考欄には「性(🧜)粗野にして稚気あり、陰(😫)(yīn )険とは認めがたし、(💍)合(hé )否の判(✴)定(🔟)は後日(rì )会(huì )議(yì(♈) )の(🔹)結(🗞)果に(🍠)まつ(🈹)」とあ(⚡)った。
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