「学校がい(🐸)やになりゃしない。」
(🎎)彼はそ(🤧)んな(💞)ふう(❣)に思った。また、お芳(🍐)との(⏩)関係(xì )についても、乳母(mǔ )やは(📦)いつま(😙)で自分を子供(gòng )だ(🌍)と思っ(🍁)て(🌼)いるんだろう(⏳)、という気(qì(🐐) )がしてい(🥠)た。尤も、この気持のな(🛌)かには、何(💚)か(✍)し(🌂)ら、まだ割(🦂)りきれないものが残(cán )っ(📶)てい(🔔)た。ゆさぶると、底(dǐ )から、(😸)にがいものが(🙅)浮いて来そうな気(🐎)さえした(📟)。「一番」や「(💧)偉(🐊)い(🥨)人」を微(wēi )笑をもって(🔎)読(👏)んで行く彼(🏼)も、(🚛)「今度の母(mǔ )さん」の(😏)く(🕧)だ(🃏)りになると、だから、いくぶん顔がひ(😰)きしまって来(🛑)(lái )たのであ(🍸)る。
「默ってなぐられているんだな?」
もっと(🍝)も、生徒間(jiān )の(🙀)噂に(📊)よる(🗡)と、(🌞)校内に二人(🥛)(ré(🥣)n )や(🍲)三(🎈)人は、尊(♏)敬に値する(🔝)先(xiān )生がいないで(🏃)もない(🚡)らしかった。また、入学式の(🍁)時に、(😺)彼(👣)が校長(🗯)からうけた印(yìn )象も、まだ(♌)すっかり消(🦗)えて(🀄)いた(🦗)わ(🌧)け(🐃)ではな(🎑)かっ(🗜)た(🍞)。しか(⛺)し、そう(✋)した先生(shēng )たちは、次郎たちとはまる(📏)で(🛫)べつの(🏉)世界(jiè )に住ん(🚧)でいるようなもの(👧)で、(⏳)め(🎙)ったにその(✅)顔をの(🛣)ぞくことさ(📄)え出来ないの(🏿)だっ(🌓)た。次(cì )郎は、そのために(🕜)、中学校(xiào )とい(🉐)うところは、小学校(⏰)に(🔶)くらべて(🕋)ずっと奥行があるような気もしたが、またい(❗)やに不便(biàn )な(🐪)ところのようにも思(🔌)った。
(母さんや(🎚)お祖(zǔ )母さんなんかを相手にするのが(🐚)、ばか(🔝)ばかしい。)
「あいつ(💸)、いよい(🥢)よ生(shēng )意気だ(🖖)!」(🐰)
彼は校(🕧)友会(huì )誌(🦇)に目(mù )を(🏄)さらしな(🚶)がら、おりおり心の中(🎶)(zhō(🈶)ng )で(📺)そ(👽)うつぶやい(🦍)た。彼(bǐ(🥦) )が幼い頃(qǐng )恭(🌿)一に対し(🛒)て抱いてい(✝)た(🦋)競(🎣)争意(🌑)識は、こ(🐪)うして、知らず織らずの間に、形を(🐂)かえ(🚴)て再(zài )び芽を吹(🎶)きはじめて(😽)いるらし(🈳)かっ(⏫)た。
「本(běn )田(tiá(🥇)n )は(💿)ど(💀)うだ(🚛)。四年(⛹)生にバッ(🎑)ク(🎯)しても(🐰)らいたいのか。」
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