「(➿)先生、僕(💊)(pú )、申(shēn )し(👓)わけないことをしてしま(💉)いました。」
と、朝倉(🏤)先生はわざと次(cì )郎か(🐰)ら眼をそ(🥘)ら(🔉)しながら、
町(➡)はず(🏂)れからは松並木の土手(🎦)が(🌝)広々とした(🐶)青(qīng )田のなかをうねってつづいてい(😖)る。左(🔩)(zuǒ(🚓) )は、ほぼ(👕)五(🍻)六(liù )間ほどの川で(➖)、向(xiàng )こ(🎂)う岸(àn )もやはり松(💽)並(📙)木(🖨)の(💢)土手であ(🚁)る。旧(🚿)藩時代のさる(😡)名高(🐟)い土木(mù )家が、北山(🎍)の水を(🤲)町に(✒)ひくため(〰)に開鑿かいさくした水(🤵)路だそ(😆)うだが(🕸)、い(🅰)つも探さ一(🔕)二(✂)(èr )尺ほどの清冽せい(🌼)れつな水が、かなり(📘)な速(sù )度で、白(🏑)砂の上を(🍔)走っている。その水は町に(🛹)流れ(➰)入る直前に直角にまが(🔰)って(💝)一丁(🚫)ほ(⏬)ど東(🧞)に流(🥂)れ、もう(🧚)一(yī )度直角に南(🉐)に(⏩)まがっ(🥞)て、町はずれの橋(qiá(🐣)o )の下(🅰)(xià )をくぐっているので(🥠)あるが(😫)、(🏮)そ(🍋)の角(😻)のあたりには、背丈(🦄)せ(🎥)たけぐらいの渕が(🎏)出(chū )来ており、夏にな(⏰)る(⛰)と、このへ(🛌)んの(📒)子供(gòng )たちは、(🐚)よくそこで(🐔)水をあび(🏕)る。土手をと(🔦)おって(🚗)通学(🥂)している中学生の中に(🐗)も、学校のかえ(⛳)り途には、(📖)子供たちに(🚞)まじ(🦅)って水(🍌)をあびて(🀄)行くものが少くは(🏬)な(🦊)い。次郎もおりおりその仲間に(😔)加わる(🔣)一人だが、きょうは、とくべ(😵)つ暑(🎓)かったに(😟)もかかわらず、(📣)そ(♏)こを見むき(🦖)もしないで通(tō(🤧)ng )りぬけてしまった。それから五六分も(❗)行くと、一心橋という(🌌)橋がか(🖤)かって(🍉)おり、道をへだてて(🌐)、駄菓子やところてんなどを(📚)売(mài )る小(⚪)さな茶店がある。次郎(🏰)は、そ(🤚)の半丁ほど手まえに来(📭)(lái )たとき、今(📔)までう(⛵)つ(🌟)むきがちになっていた顔をあげて(✒)、ふと向こ(🍙)うを見た(🌸)。すると、橋のたもとの大き(❄)な松の木(mù )かげ(🏽)に、帽子をわ(🔺)し(⏮)づかみにし(🌖)て向こうむきに立っている一(🏉)人の中学生(📸)(shēng )が眼に(🔏)とまった(📠)。馬田である。制服のボタ(🧘)ンをすっかりはず(🍹)して胸(xiōng )をはだけて(🏹)いるらしく、襟(jīn )が首(🍪)の(🔱)両がわにはね出し、(🛹)腰にあ(🏸)て(🔼)た(🥙)左手のうし(🐃)ろに裾(jū(💹) )がたくれあがっている。
「叔母(🌩)さん、はいってもいいんです(🕌)か?」
「本(běn )田のこ(🚛)とだよ。あ(😣)いつ、(🆔)朝倉(⏱)(cāng )先生(🎃)(shē(🛣)ng )の(🏜)問題(tí )だとい(🚍)うのに、昨(👛)日から一言も(😏)口(🔼)をきか(🉑)ないのがふ(📋)しぎだ(🗝)っ(🥥)て話し(🚿)てい(🐱)るんだよ。」
「(🦖)え(🏺)え。でも、(⏪)そんなことよりほ(😨)かに(❓)、どうに(🍞)もし(🎾)よ(🛏)うがないわ。」(🔨)
「千ちゃんの方を見(jiàn )張るの?(📑) でも(♐)、(🎫)橋(🐸)から先(😔)はだめじゃない?」
「次(🔐)郎さん(🤕)が(🗄)女(nǚ(🐢) )でしたら(🌝)、どうなさる?―(💺)―」
「(🆒)え(🌲)え。でも、(💀)そんなこ(🙎)とより(🚇)ほかに、どうに(💼)もしようがないわ。」(📏)
「それがきっと大(⚓)きな問題(🤬)になると(🎠)思うね。」(🗳)
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