漫画《ウシジマ くん えろ》2行目ライン
ウシジマ くん えろあらすじ
「私(sī )は(🎧)、大河(🌏)をそんなふ(🍄)うに思(🍁)うのは(🌏)、(❔)むしろ大河(hé )に対す(🎏)る侮(🐮)辱(🥜)だ(📉)という気も(😹)するんだがね。」
「妙みょうなも(🦕)んだね、選(xuǎn )挙なんて。」
「私(🐄)は、(😡)君ら(🔸)を、良心(🎈)を(🤙)もった自主的(de )な人間としてここ(😉)に迎(yíng )むかえ(🥧)た。だから、かりに(💂)君(⏭)ら自身(shēn )が、君(⬜)らを機(🚦)械のように取(📛)りあつかって(🐖)くれ(🌇)と(♟)か、犬猫(📒)い(📕)ぬ(💺)ねこ(✳)のよ(⌛)うにならしてくれとか、(⛪)私(🔞)に要(🎏)求したと(📊)し(🐔)ても、私には絶対(🌜)にそれができない。私(💣)は、あくまで(✉)、君らが人間であることを(🐜)信じ、君らに(🙏)人(rén )間(😳)としての行動を期待(🤔)するより(⛵)ほかはないのだ。むろん私も、人(🤨)間(jiā(📸)n )の世の(📙)中に、強(📰)制の(🎌)必要が(🕚)全然(🔛)ないとは(🌘)思(sī(🌠) )ってい(🕸)ない。弱い人(rén )間にと(🍊)っては(🔺)、やは(🔌)りそれが必(🥦)要(yà(🐿)o )なこともあるだ(🖌)ろう。時(❔)(shí )には、それが弱(🐹)い人(rén )間を(🎚)救う唯(💗)一ゆいいつ(🍎)の(🗽)方(🎖)法である場合さえ(⛵)あ(🎢)る(💛)の(😁)だ。それは私に(🖥)もよくわ(🧤)かってい(⤵)る。しかし(👂)、私(sī(🚮) )は、(😤)君らが(🧜)この(🎇)塾(shú )堂の(🐪)生活に(🧑)もたえないほど弱(ruò )い人(rén )間であるとは思っ(🚗)ていない(🥒)し(🔽)、また(😉)思(sī )いたくもない(🧦)。だから、私は、君(🥌)らが何(hé )かの強制力にたよるまえに、まず君ら自身の良(✴)心にたより、人間とし(🚁)て、(🔫)君らの最善をつくしてもらいた(🎪)いと思(sī )っているん(🔔)だ。君らが、(🤸)ほんとう(🛷)に(🅰)その気になりさえすれ(📵)ば、少なくとも、(👙)この塾(shú )堂の生(🎗)活(huó )ぐらい(🙌)は(👴)、何(hé )の(🍄)強制も(🎴)な(🤾)し(👉)に運営していけるだろうと、私は(📔)信(xìn )じ(🙄)て(👋)いる。君ら自身(shē(⬛)n )も、(🌚)人間であるからに(📨)は、(Ⓜ)そのぐらいの自信(xì(🕣)n )は(☝)持って(♌)いてもいいだろう。いや、持っていなければならな(🦂)いはずなのだ。もし君らに(🧛)、(👣)それ(🐟)だけの自信(😶)、――(🤩)人間(jiān )としてのそれだけの誇(kuā )ほ(🔨)こりも(🔭)持てないとす(📻)ると、私と(🎏)しては、もう(🥐)何も言(yán )うことはない。明日か(🍬)らの行(há(🐦)ng )事計(😘)(jì(🛀) )画をた(❓)てる(⬆)ことも、(🏝)ま(🚌)ったく必要のないこ(🍺)とだ(🤸)。……どうだ、(🔵)飯島君、やはり強制が(🍞)なくてはだめかね。」
「(🎰)君は大(dà(😔) )河(hé )の思(👈)わくな(㊗)んかを問題にするまえに、君(🕉)自身のことを問題にすべきだと思うが、ど(😩)う(🈯)だ(🍜)ね。」
「ぼくは、ながいこと友(yǒu )愛(📈)(à(🈳)i )塾(shú )の(🗝)仕事を手伝わせていただいていながら、その精神(shén )がまだち(😠)っとも身(🏸)に(😞)ついていなかったため(🎮)に、(🚂)け(🤞)さのよう(🧡)なあや(🙀)まち(🚻)を犯(🌔)してしまいまし(🎳)た。ほんとうに(🥉)恥(☝)は(🛺)ずか(🦉)しいことだ(💇)と思(sī )っています。しかし、その(😏)あ(🖕)や(👊)まちに(🔂)よって、(💿)開塾(✴)そう(🏢)そう、大河君のよう(🛥)な、(🚼)友愛(à(🏓)i )塾精神に徹底(dǐ )した、実(💼)践(jiàn )家(jiā )じっせ(🌓)んかの(🍖)魂たましいに(⬛)ふれることができ(😁)た(⏰)こと(🙌)を思いますと(🏉)、一(yī )方(🏺)では、かえって(💚)ありが(🍛)たい(🏭)ような気(🏄)持ちもして(🧣)います。」
かれは、むろん(🕟)、そのことに気(qì )がついていた。しかし、べつに気を(🗓)く(🎲)さらしてはいなかっ(🔃)た。毎回開塾(shú(⛪) )の当初(🔵)は(🥤)そうだ(🧘)っ(🦄)たし、(🐾)時刻どおりに(🎹)板(🚡)木が鳴(👂)ることさえ珍めずら(📁)しかったので、今(🚔)朝の板(bǎn )木(👾)当番(fān )の正確さだけでも上できだぐ(🍪)らいに(✈)思っていたの(🤼)で(👋)ある。
(🌜)塾生たちは(🈹)、かるくとじた(😝)ま(🚛)ぶたをとおし(🤑)て、窓(🐫)の(🐩)すりガ(🔀)ラスに刻(kè )々に明る(💥)くなって行く朝(cháo )の光を(➿)感(gǎn )じながら、つぎの言葉(🐘)を待(🚎)った。軒(🗂)端のきばに(❤)は、雀がちゅんち(🚤)ゅんと(🏤)、(👼)間をおいて鳴(🥘)きか(🚣)わしている(🐱)。
事務所にそなえつけてあ(🛀)った何(📃)(hé )枚か(🏤)の東京地図(🌄)は、すでに二(🥚)三目(mù )前か(👭)ら各室(💦)で(🌗)引(🌝)(yǐn )っ(😥)ぱ(🗿)りだこだ(🎻)った。土曜日(🏹)(rì )の晩(📷)に(🏽)は(🐭)、炊事部す(💲)いじぶはみんなの弁(biàn )当の(⛰)献(🧝)(xià(🌆)n )立(🕖)こんだ(🥗)て(🙏)をするの(💌)に忙しかっ(⏭)た。次郎(🦀)が(⛹)道順の相(xià(📽)ng )談(🤙)のために、各室に引(yǐ(🔅)n )っぱり(👬)こま(📒)れたことはいうまで(🎴)もない。そして、いよ(🎬)いよ日(rì )曜の(💇)朝食がすむと、二十分(fèn )とはたたない(🏈)うちに(🏢)、塾内はもの(🏁)音一つ(🐽)しな(🍖)い(👀)ほど、(🏚)し(🚀)んかんと(🛸)なってし(🌄)まったのである(🛹)。
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