次郎は感(gǎn )激(👔)と失(🦃)望の旋風(🔞)(fēng )せんぷ(😎)うの中に、(🍷)やっと身(shēn )をさ(🔜)さえて(🥑)いるだ(🏞)け(🎍)だった。あふれて来る(🌞)涙が膝(🌲)の上に(👷)つっ(🕟)ぱった腕(wàn )をすべ(🐽)って、まだ(🈵)らに縁板をぬらした。
「千(🐓)(qiān )ちゃんの方(🚤)を(🗳)見張るの? でも、(♟)橋から先はだめじゃない?」
二(🥧)人(rén )は、か(👋)なり永いこと、無(📉)言のまま顔(yá(⭐) )を見(jiàn )あっ(🍎)ていた(♊)。どちらからも歩みよろうとも、(🚸)言(yán )葉をかけよう(💠)ともしない。次郎は、しかし、(🔶)そのうちに、いつま(🛃)でもそうしているの(🐚)がばかばかしくなって来(🍎)た。彼は(🐟)思いきって馬田に背を(🐒)向けようとした。すると、馬(Ⓜ)田がとうとう(🦑)口をきった。
(❤)その時、(🤳)教員(💳)室(🌻)との間(🥃)の戸が(🕜)がらりと(🧢)あい(🕠)て、教頭の西山先生がはいって来た(🦑)。西山先生(🌡)は、三(sān )角(🌠)形のま(👵)ぶたの奥(🚟)に小さな眼をい(👹)つも鋭(🧘)く光らせている(🕚)先生(shēng )だっ(⏸)たが、この時はいや(🕒)に(🌼)にこに(🔒)こ(🥃)してい(🤽)た。手(shǒu )に小(xiǎo )さな(🔧)紙片をも(🥝)っていたが、それ(💶)を默って校長に(👕)渡(🕧)すと(🌗)、す(♐)ぐ(🛋)また教員(📦)室(⏫)(shì )の方にひきかえし(👍)た。校長はその紙(zhǐ )片(🎮)(pià(📆)n )を見て何度(💪)もうな(🚯)ずいた。そ(🌃)して、(🛑)それ(🦒)を(⬇)もみくち(🕍)ゃに(⚫)し(😙)て机(🗓)の下の塵籠(lóng )ちり(👒)かごに(🏖)なげこむと、今(🏅)まで(🥨)とはうって変(biàn )った(🚸)落ちつき(🎓)ぶ(🌼)りを見せ、ゆったりと椅子(zǐ(🚕) )に腰をおろしながら言った。「そうむきになることはない。私(sī )は(🔥)さっき(🔰)も言っ(📆)たとおり君らの気持(🖐)には十分(fèn )同(✝)情しているん(🌵)だ。君(👔)らが血を流して書(⏬)いたも(🥗)のをま(🍧)る(📧)でむだ(🏗)にするな(🖌)んて、第(⏸)一(🖼)、人間と(🐱)して(🛴)そ(🐊)ん(😸)なこと(🈚)が出(🕟)来るものではない(⛩)。幸い今(🔪)日は県庁(👞)に出掛る用(yòng )事(🍿)(shì )も出(🏴)来たし、知事閣下に(🐏)直(zhí )接(📆)(jiē(🏛) )お目にかかれるかどうかは(❣)わからない(🧞)が、学務課までにはこ(⛴)の願(🎉)書を必ず(🍙)出しておく(🏊)よ。それで、(🛏)今度は(➿)私の(🎈)方から(🔙)君(🌈)らに願っ(💤)ておきたい(😆)が、どうかみんなが落(⛱)ち(🐛)ついて教室に(🍽)出(🥪)るように(⛰)し(🅾)て(🏹)くれたまえ。変(💼)に(🚌)さわいだ(😦)りして知事閣下(🦋)(xià )の面(🤒)目(mù )をきず(🐸)つけるようなことになっては、(🏖)何もかもぶち(🚇)こわしになる(🕎)ん(🍿)だから(🏻)。いいかね。
次郎(🈶)は、まも(👉)なく、せき(🔼)たてられ(💎)るようにして、朝(😱)(cháo )倉(🏢)先(xiān )生(shēng )の門を(🌀)出た。門を出(👣)ると(🙄)すぐ(😧)、彼はま(🏩)えうしろを見(jiàn )まわした。それか(🚯)ら、(🆘)曲り(😳)角のところまで来て左右を見、(🐦)も(🤡)う一(yī )度(🏠)朝倉(🤳)先生(🈶)の(🥖)門の方をふり(👁)かえったが、来(lái )しなに自分の顔をのぞいた男は、(🖨)も(🏚)うど(🖍)こにも見え(🌴)なかった(🏙)。
と、朝倉先生(🛰)は、(🆔)ちょ(🏜)っと(📑)思案(⛰)しあ(🕙)ん(💸)していた(♒)が、
「けんかにな(🐲)り(📒)は(❎)しない?」
「毎日そんなことが出来(🎓)て? 千ちゃん、きっ(🛩)と(🤭)変に思うで(🤶)しょう。」
「でも、(🍜)それは次郎さ(🐊)ん(😇)がおっしゃるよ(🛤)う(🥒)に、(👜)かえっていけ(🚗)ないことにな(🦓)るかも知(🎾)れな(💀)いわ。いっそ、(🌅)ここのうちから学校(🚆)に(🔇)通うこ(🍒)とに(🛋)しては(❄)、(♑)どう?」
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