「悲(bē(🏉)i )観しきっ(💯)て、どうにもならないんだろう。」
次(🛏)(cì )郎のふ(🧛)み出した足は(🍲)ひと(🍠)りでにもとに(👩)もど(🔍)った。彼(bǐ )は棒(😏)立ちになったまま、道江か(📋)ら馬田へ、(💘)馬田から道江へと、何(hé(♒) )度も視線を(💛)往復させた。そして最後に(🙌)唾をご(🔷)くり(🥜)と飲み(🈵)、自(🍛)分(🛫)を落(😃)ちつけるた(🐈)め(🛤)にかなり(🕡)の(🔃)努力を払ったあと、わざと(🚶)のように足音を立てて歩き出した(🔛)。
「いいえ、総(🤠)務(🍡)二人に新賀(hè )と梅(🏗)本と(🐅)が代(👃)表になった(🐅)んで(🏵)す。」(🎬)
「(💅)このごろは、次郎君とも道江(jiā(🥞)ng )さ(🔐)んとも、い(🦗)っ(🆒)しょ(🤵)に飯を(🤝)くう機(jī(🗂) )会がなか(♏)ったよ(🗑)うだ(🌞)ね。き(➿)ょうは老(💩)人た(🛰)ちも留守だし、若いもの(🌞)だ(🔄)けでどうだい(🥨)。」(➕)
(🍔)この採(cǎi )点表の波紋は決(⏬)して小(🎚)(xiǎo )さく(🍃)なかった。押しよせた生徒たちにまじって、あ(🗿)と(🍩)では先生たちまで(😯)が代(🗝)る代(dà(🔽)i )るのぞき(🎎)に来(🤠)た。生(shēng )徒たちは、採点表(👠)(biǎo )にのっている先(xiān )生が来る(🐚)と、一々その点(✡)数を大声(🌫)で叫ん(🔯)だ。中には、備(🌽)考欄(lán )まで読みあげる(🕞)者(❣)(zhě(🖲) )もあっ(🏐)た。先生の中(zhōng )には、自分で自分の(🛀)綽(⏳)名をよ(🌕)く知(💇)っ(💙)ている先(🏻)生(shēng )も(🤰)あり、そうでない先(🙀)(xiān )生も(⏪)あったが、(😔)そんな(🌁)こと(😌)で、どの先生(🐾)(shēng )もいやでも(🌺)自(zì )分(🧣)の綽名をはっきり知(💾)らさ(💼)れるとい(🚧)う(🚋)結(jié )果になった。もっ(🖇)とも(🍥)、(😎)中(😦)学の先(xiā(🤵)n )生で、自分にかぎって(🐯)綽名は(🔱)ないなどと安(🔍)心しているほどいい気(🈚)(qì(💼) )な(✔)先生はないはずなのだ(🔅)から、そ(🥄)れ(⛪)は大したことではな(🌩)かったか(🏾)も(🥍)知(😄)(zhī )れない。しか(🚴)し、綽(🥌)名(🐒)とい(📸)っしょに、自分(🏳)(fèn )の(🌱)点数(shù )と(🖕)きびしい評語とを知らなければならなかったとい(🖲)うことは、(🐒)何とい(🍼)っても(🈷)最近(jìn )の(🗃)大(dà )き(🍹)な試煉(làn )であっ(🥒)たに相(xiàng )違(wéi )な(💺)い。ある(🥃)先生は顔をひきつらせてガラス戸のまえに棒立(lì )になり(⬆)、ある先生は一たん(😴)顔をまっかにしたあ(🤜)と、強いて(♓)微笑(xiào )をもら(😱)した。しかしど(🍂)の先(xiā(🖍)n )生も最後に(🏞)は(🎢)、自分には(🛑)まるで(✡)関(🐁)(wā(✅)n )係(📙)(xì(🔣) )のないことだ、とい(🏝)ったような顔(yá )をしてそ(⏮)の場(chǎng )を(🚥)立(🏯)ち去った。ただ「あざらし」先生だ(🐦)けは、(🎱)その綽(🔻)名が自他共にゆ(🚐)るすほど有名(míng )になっていて(🐷)、ごまかしが(🔓)きか(🦖)なか(😇)ったためか、それとも(🚙)、備(bèi )考欄(🎤)にあ(🧟)った通(tōng )り、事(🛏)実粗野(🕶)の稚(zhì )気ある性格(gé(👢) )の持(chí )主であ(📹)ったためか、その(🤙)大(dà )きな(🎓)口を思(🔫)いき(🌯)り(🌨)横にひろ(🗓)げて、よ(🚸)ご(🧡)れ(🏥)た上歯をむき出(chū )し、天井を向(xià(🛤)ng )いた鼻の下(⚓)に(🎆)灰色のあらいひげを(🔩)針のよ(🥣)う(⏰)に立て、(🦏)内をのぞきな(🧕)がら、「わっは(👔)っ(⛴)は」と笑った。そして、「わしだ(☝)けは(🔃)合格(gé )の(📢)見込があるちゅうのか。ど(🏭)うかよろし(🐷)くたのむ(🎌)よ。」と言う(🚾)と、くるりとうしろを向いて、もう一度(dù )「(🚅)わっはっは」と(🐰)笑(🥛)い、歯を(🤒)む(🌚)き出したま(🤤)ま、むらがっている生徒たちを押(🎛)し(⬇)わけて帰って行った。
「(🏼)も(🔂)う(🤠)間(jiān )もなく帰るころだ(✉)わ。」
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