七(💩) わらびと(🛂)竹の子
どうかし(🥣)て、(🧓)もっ(🛣)と自分(fèn )を新しく(🖖)し(🤚)たい。そう思っていると(🍗)ころへ小諸(zhū(💖) )義塾の話(🤕)が(📡)あ(🎎)りまして(🤧)、(🌦)いなか教師(🎻)(shī(🍌) )とし(☔)て出かけてきてはどうかとの木(🏢)村(✅)先生からの(🧀)手紙をも(🕺)受(shòu )け(🛄)取(🍭)ったのです。
この古着(zhe )屋さんのや(👬)った(🛰)ことは、いつでも新(⏫)規(🐻)まき(🏕)なおしのようで(🏷)した。前に皆さ(🖼)んにお話しした栗(lì )本くりもと先(♈)生(💤)な(🤓)ぞ(👂)とは、まるき(🥎)りあべこべで、「(😽)経験」というものがそ(🚴)う役に(⏰)立つ(⛩)とはかぎら(📤)ない(🕦)ことを(🐤)それとなく教え(🎩)て(👁)みせてくれ(⌛)たのも、こ(🗂)の古(📠)(gǔ )着(🉑)屋(wū )さんでした。なぜかといいますに、栗本先生(shē(✡)ng )は自分(fèn )のしく(🐊)じ(🌇)り(🤒)までも役に立てようとしましたが、(📒)この人のほ(🆔)う(⚓)はそ(🙎)れを役(yì )に立てようとは(🔸)しませんでしたから。
「まあ、自分の打(dǎ )った刀は(📳)、見たとこ(🎿)ろはそうよくもありませんが、人(rén )は切れるつもりです。」
「わし(😿)が国(😇)さ(🔖)で見せた(🚁)いものは」とい(🛄)う(🚶)歌にもある(🔉)とお(👮)り、東北(⚽)の(😤)人(😋)はなかなかお国(guó )じまんです(🚚)から、何(⛵)よりもまず松(👨)島を見(🐰)せたいと布施(shī )ふせ(🥝)さんが言いまし(💋)て、学校(xiào )の(♑)お休(💿)みの(🛬)日(💺)にわた(🎶)し(🈯)を(🐀)案内してく(🌳)れま(🐶)した。
二 松(sōng )島(dǎ(🐅)o )
栗本先生の長(🥨)(zhǎng )い(🍼)生涯しょうがいに(🐂)とって、この函館時代の六(✝)(liù )年はいいした(🎊)く(🌆)の(📥)時で(🕐)ありましたろう。わ(🔷)たしが皆(🌃)さんにお話(🍏)しし(🔹)た(💕)い(🍄)と(🕰)思うのも、そこですよ。先生の函(🆎)館時(💕)代(🌌)はず(⬇)いぶ(👢)んさみしか(⛴)った(🍄)ようですが、(👳)し(🕐)かしその六年の間に先生がいろい(📂)ろやっ(🗾)てみた(📷)ことは、それから江(🐃)戸えどに出てもっと大き(😸)な舞(wǔ )台(🌌)へ乗(ché(🚸)ng )り出(chū )して行(🧝)った時(👍)の役(yì )に立(📆)ちました。病(🐎)院(yuàn )や医学(🕊)(xué )所(suǒ )を建て(👓)たこ(🐥)と(📌)でも(🈵)、薬草(🍧)園(yuán )を開い(🎠)た(🕑)こ(🥜)とで(🕍)も、木の苗(miáo )を移し植(zhí )えたことでも(🛌)、牧畜(🧤)養(⛅)(yǎng )蚕(cán )疏水工(🐰)事の監督(dū )でも、何一つむだになる(🌋)ものは(🤗)な(🅰)くて(🆘)、それがなにか(👆)しらほかの仕(shì )事をす(😺)る時の(🕎)役に立ちました。どうでしょ(🚪)う(🥉)、先(xiā(🐜)n )生は自分の(🔌)し(🗺)くじ(📁)りまでも役に立て(🈳)ることを知っていましたよ。これこ(😋)そほんとうの「経験」と(⤴)いうもの(🙇)でしょう(🎅)。
八 佐久ことば
七(🏛) (🦕)わらびと竹(🏫)の子(🏄)
「長(zhǎng )々お世話(huà )さま(🧙)になりました(🌋)。」
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