馬(🆒)田は、(🍥)また「(🤼)ふふん」と笑(xià(📠)o )った。そして、
と、朝(cháo )倉先生はしばらく考(kǎo )えこ(🚷)ん(📜)だ。それか(🎹)ら、伸びあが(🎎)るようにして、生垣(yuán )ごしに門の(🤮)方を(🌖)見、何(👇)度(👲)も首(shǒu )をふってい(👬)たが、
彼は、しか(🔰)し、それか(🔯)らも、校(💹)内を方々(💤)歩きまわっ(😺)て、上(🎐)級の生徒たちが(🚊)幾人かかた(🐍)ま(🏍)って話(huà )して(🐀)い(🦆)るのを見(🦒)つ(🏝)けては、(♒)その(😌)仲間(📔)に(🕦)入り、(🏨)それとなくストラ(😐)イ(✨)キを煽(shān )動す(🤒)るよう(🍖)なことを(🤾)言ったり、次(cì )郎(lá(🛄)ng )をけな(💚)したりすることを忘れ(😀)な(🎁)かった。
「(💑)活(😎)躍(yuè(📲) )す(🍮)る(🍧)元(🕑)気(💆)がな(🔴)いほど打(dǎ )撃をうけて(🍣)いるとすると、大(dà )いに同情(👌)に値(zhí )す(😩)るね(🚆)。」
次郎(💖)の(⛷)ふみ出した足はひと(🌥)りでにも(📉)とに(🚚)もどった。彼(🌮)は棒立ちに(🔒)なっ(🛢)たま(🌤)ま、(🏄)道江から馬(🌭)(mǎ(📛) )田へ(👐)、馬(mǎ )田から道江(🗯)へと、何(🐔)度も(😍)視(🏇)線を往復させた。そして最後に唾(😶)をごくり(🎿)と飲み、自(zì )分を(🍉)落(luò(🏒) )ちつける(🌐)ためにかなりの努力(🗜)を払った(🧔)あと、(💖)わざとのよ(🥒)うに足音(🎻)を立て(🚕)て歩(🕞)(bù )き(💕)出した。
「まわり道なんかして、いたずらされた(🍰)ら、(🔵)よ(🏠)けい世間にけちをつけられるよ。」(📪)
「け(🐞)んかになりは(✍)しない?」
次郎(🥍)は(💭)、これまでにも、し(🧖)ば(♉)しば、自分の全く予(yǔ )期(🚱)しない言葉(yè )を朝倉先生(👲)(shēng )の口からき(🌚)いて驚くこと(🕕)があった。し(🤕)かし、(🕥)今の言葉ほど彼を驚かした言葉(yè )は(😄)な(🖱)か(🤖)った。これまでは、次(👢)(cì(📷) )郎(láng )が自(🐌)分の考えに裏書しても(🍂)らえる(🔖)と思っ(🌫)て(👑)いる時に、かえっ(➕)て(🛹)それを否定さ(🚸)れたり(📃)、何か得(dé )意にな(🌵)っている時に、きびし(🧐)い反省(shěng )を要(🤜)求され(🏰)たりする場(chǎng )合が多(🦌)かった。今のはまるでその逆だったという(🚟)ことが、彼に(🍺)とっては、(🖕)この(🎐)上もない驚き(🙅)だった(🔬)のである(🚊)。
「(🕸)何だい、わけがある(😳)って。」
(🥗)次郎は、朝(🔧)倉先(xiā(🌐)n )生の家(jiā )を(🥒)あれほど重(🥉)くる(🔂)しい気持になって出て来(lái )なが(🆘)ら、馬田と道江のうし(🌺)ろ(🐲)姿を見(♊)た瞬間から、学校の(🚨)問題がまるで自(zì )分の念(niàn )頭か(🙉)ら(👊)去ってしまって(🎅)いたこ(🌸)と(🐂)に気が(🌁)ついて、愕然(rán )が(♌)くぜんとなった。
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