日本《パイズリ に 殺さ れる version 聖 白蓮》2行目ライン
パイズリ に 殺さ れる version 聖 白蓮あらすじ
寄(🚨)宿(xiǔ )舎に閉じこめられてかごの(🍴)鳥のごとく小さく(✈)なっている師(🤪)範生の(🔑)目から見(jiàn )ると、中学生(shēng )の生(👔)(shēng )活(huó )はまったく不(bú )潔であり放縦ほうじ(📻)ゅうで(🚓)あり頽廃的(de )たいはいてきで(🦁)あ(🍺)る。
「きた(🤓)きた(💳)きた」
実際それは師範(👘)生(🌃)(shēng )徒か(🍃)らでたうわさである、師範(🌤)生(shēng )徒は中学生にくらべると学資(📤)も少ないし、また富める父(🍌)兄(xiō(♌)ng )をもた(😅)ぬ(🎢)ところからなにか(🦑)につけて不(💠)自由勝ちである、それに反し(💀)て中学生(shē(😰)ng )は多く(⛎)は(🤐)相(🚚)(xiàng )当(dāng )の(🥂)資(zī(🔵) )産(😠)ある家の子である(🤳)、かれ(🥄)らは(📄)自(🦑)由にぜ(🐛)いたくなシャ(🆓)ツを買(🕒)い(🖍)、ハ(♟)イ(😽)カラな(🎍)文房具を用い、活(huó )動や芝(zhī )居(jū(😰) )などを見物し、洋食屋へも出入り(🕡)する、そうさせるこ(🐕)と(👘)を(🕧)不(🏨)純だと思(sī )わ(🦒)ない父兄(xiōng )が多いの(🍂)である(🈚)。
「大(🏙)変(bià(🌧)n )なことにな(㊙)った(🅰)ものだ」
「いや(💡)いや」(🍸)と安場(📑)は(🏗)頭(🌳)を(⛄)ふった(😟)。
「(💁)検定けんていを受けるつもり(🐟)か」
「師範のやつら(😗)がいいふらした(🐳)んだ」
会議(yì )はお(💕)わった(🥋)、光(🐇)一(🀄)はみなとわか(👽)れてひと(🍨)り町を歩いた。悲し(🎅)い情(🆕)緒じょ(👪)うちょが胸(xiōng )にあふれた。かれは他人(🏏)の欠点(diǎn )をい(💛)うこと(🚬)はなにより嫌(🔡)いであった、ま(🗂)してその人に向(xiàng )かって(🤐)その人(ré(❇)n )を侮(🔙)辱するのは忍び得ざ(🐪)る(🧠)ことであ(🗽)る。
これに対(🎭)して総兵衛(wèi )はは(🥊)じ(🎀)め(🙉)は羽(💸)(yǔ(🐘) )織はお(📱)りを(👓)脱(🚏)ぎ(🏞)つ(🍒)ぎは肌(🕥)脱はだ(🆘)ぬぎになりおわりにすっぱだかになっておど(🎋)り(🍛)だした。
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