「(😷)な(✳)るほど(⌛)。そうか。――しかし、大河(🏀)にしちゃ惜お(⛺)しかった(🏾)ね(🐮)。おし(😝)まいごろにはかん(🍴)しゃくを(👙)おこしていたよう(⏸)だっ(🦋)たが。」
(✈)飯(😩)(fàn )島は、(👯)それまで、やはり(📁)入(rù )り(🌄)口の階(🌺)段に立っ(💚)て、何(hé )かと指図さしずがましい口を(👠)きいていた。しかし、次郎が雑巾をも(💨)って大便(biàn )所の中にはい(🖲)っ(🧘)た(😾)のを見ると(🎱)、(😟)さすがに気(qì )がひ(🗯)けた(🚯)ら(🐡)しく(😍)、指図(tú )する(🌘)言葉(🧖)のはし(🔯)ばしがに(📝)ぶりがちになり、(💨)何(🐛)かしら(🤽)気(🕜)弱さを(📉)示(shì )していた。
朝倉先生は(😟)、し(🍐)かし、どん(🥧)な(⛪)悪い状(🔬)態(👣)があらわれ(🏘)て来ても(🤦)、す(🍛)ぐその場(🥇)(chǎng )で(💽)それを(✴)非難(nán )することがなかった。す(⛄)べてをいちおう成(🛩)り行き(👠)にまかせ、行くとこ(🕴)ろ(🎣)まで行(💶)か(🐭)せておいて、あ(🔻)とで、――た(😭)とえ(🈯)ば(❎)食(shí )後の雑談や、夜の集まりな(🛵)どの際に、(📰)――それを話題にして、み(💴)んなとい(🚨)っしょに、(🕯)そ(🥉)の原因(yī(🧞)n )結果をこまかに究明(mí(🔁)ng )し、(🍦)その(🐥)究(🦗)明(míng )を(😡)とおして、共(gò(🛰)ng )同生(shēng )活(huó )の基(jī )準にな(🖌)るような原則的な(🥩)も(🚷)のを探(tàn )求する(🔡)、といった(🙍)ふうだっ(😺)たのである。
(🕍)次郎は(👋)、そ(🐠)んな対(🏂)話(🥚)の中にも、友愛塾(🔆)に課(⤵)(kè )された大(dà )きな問題(tí )が(👠)あると思った。そして、かれ(👮)ら(👘)の話(huà )がどう(➗)発展し(🆓)ていく(🗿)かを(💥)興(xìng )味をもっ(🌼)て待っていた。かれらは、しかし、(🍽)笑(🥝)った(🗑)あ(🕊)と(🖕)、急に口をつぐんでしまった。次郎(lá(🌎)ng )が大便所の(😧)中にいること(♊)をだれか(👓)が思(😂)い出して、みんなのおしゃべりを制(zhì )止(zhǐ )する合い図(tú )を(💄)したもの(😇)ら(Ⓜ)しい。
塾生たちの(🕦)ある者にとっ(🐲)ては、朝倉先生(💗)のそうしたやり方が、非(fēi )常に皮肉(ròu )に感じられた。
(⛎)静坐(🖍)は十分(fèn )足らずで終わった(🌬)。
「きっとさ(🏨)ましていま(🛋)すよ(🚲)。どの室に(💉)も、眼(👒)をさまし(🏛)てい(📑)るもの(🎴)が、(〰)もう何人(✍)か(🥓)は(🔚)あ(🐠)るはずです。」
次郎は、その中の「ぼくのほうはたぶん変更はある(😆)ま(💠)い(🏂)と思(🅰)うが」という文(⛎)句が気になった(⛸)。もし恭一だけの(🛶)考えで日(♐)取(✊)(qǔ )りがきめられる(🍺)ものだ(📭)ったら(🛩)、(😼)そんなあいまいな言いかたを(🎊)するわけが(🚰)ない。これ(🌨)はだれ(🚧)かほかの人の都合を念(nià(💦)n )頭にお(🐔)いてのことらしい、もし(👒)そ(🏟)う(🙄)だ(📱)とすると、それは道江み(🚏)ちえの着京(😍)の日(🦕)取りにちがいない(🔑)のだ。
「し(🈳)かし、ぼ(📞)くから先生にそう(🙍)申(shēn )しておいたんじゃありませ(🚔)んか。」
「出してわるいこと(🌩)はない。しかし、(📥)出(chū )さないほうがい(👛)いんだ。少(🤪)なく(🎿)とも、今朝(🤓)の話に(⬛)は、出さないほ(✴)うが(🍖)よかっ(👒)たん(🐣)だ。」(🏠)
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