「え(🌦)え、べ(🧥)つに出(🗒)る(🌇)用もな(🐯)かったので…(🚻)…」
朝(⛎)倉(🏻)先(xiān )生(shēng )は、そこでまた口をつぐん(🔒)だ。塾生(🍐)(shēng )たちの中には(😫)、話が(🔚)それで終わったのかと思(sī )い、そっと眼をひらいて、先生の(🆑)顔(yá )をのぞいて(💀)見(📫)たものもあっ(❇)た。
「こんな寒い朝に、死(sǐ )ぬ気になってみん(👻)な(🍂)がはね起(🥥)き(⌛)てく(😏)れると、(👥)平木中佐(🥎)に感(🛫)謝(🕖)して(🚉)も(😙)いいんだがね。」
「私は、(🔷)大河(hé )をそん(😵)なふうに思うのは(😲)、むし(⚪)ろ大河に対(duì )する侮辱だという気もするん(📼)だ(🆒)がね。」
次(🚾)郎(láng )が入り(🚹)口に立(📅)って(🎾)様子をながめていると、
この妙音(yī(🥕)n )をつきだした小僧こそは、実(shí )に、後年(nián )の(🏫)森(💦)田(tiá(🖊)n )悟由ごゆう(💙)禅(chán )師ぜ(🦆)んじだったそうである。
次郎は、す(🌕)ぐ(🧦)、事(🚭)務室の(🕸)前か(🎿)ら(👎)玄関にか(🔫)けての掃(🤞)除を手(shǒu )伝(🌔)った。朝(chá(😖)o )倉先生も、(🔛)その(⚡)う(🤚)ちに塾長室から廊(láng )下に(✖)出(🏦)て、み(💢)ん(🚀)なの(🕛)様子を見(⛩)(jiàn )てい(💤)たが、それも(🖖)ほんの(🏳)しばらくで、すぐまた塾長(🚠)室(🆔)にもどり(🍿)、椅子(🕓)に腰こし(🎿)をおろ(🉐)すと、そのま(👡)ま(💮)何か深(🤴)く(🔒)考(kǎo )えこ(🐚)んでい(🕎)た。
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