日本《えろ プリ 画像》2行目ライン
えろ プリ 画像あらすじ
「それ(👷)で、道(🏷)江(jiāng )さん、どうする(🛳)つもりなんだい。これから。」
と、(😥)次郎は、また馬田(🉑)の方(🐁)(fāng )にま(🎒)ともに向きなおった(🐩)。
そ(🛡)れ(😼)によ(📘)ると、血書のことは、もう昨(🦐)(zuó )日のうち(🦈)に警察や(🖐)憲兵隊(duì )の耳にも入(🗣)り(🏍)、県の学務課に(❔)も通報(bào )され(🥊)ていた(🤞)らし(🌸)い。今朝はさ(🔥)っそくそのことで学務課の方(🦉)から電(🏉)話(huà )がかかって(🧥)来た。校長(zhǎng )はちょうどその時(shí(👹) )四(🎁)人の代(🌑)表(♐)と会っ(🐿)て(🎸)いる最(zuì )中だ(🐔)ったの(🆚)で、教頭(tóu )が代(dài )ってそのことを報告(😲)すると、で(🎥)は一応(🚝)おだや(📖)かに(♏)そ(🤡)の(🏑)血書を受(💶)(shòu )取るがいい(🚔)。そし(🕍)て校長自(🔋)身(😾)それをも(🗝)っ(😼)てすぐ(🚗)県庁に(🙈)出頭す(💎)る(🥫)ように、とい(🗾)うこ(🌦)とだ(🍽)った。教頭(🆕)が(🦓)紙(🕤)片(piàn )に書いて(🕛)校長(🐨)(zhǎ(👄)ng )に渡したの(💝)は、そのことだった(😟)にちが(🗼)い(🏐)ない、というのである。
彼(bǐ(🔙) )は、し(🍚)かし(🧀)、(🍹)それからも、(💋)校内を方々歩き(🏔)まわっ(🍑)て、上級(jí )の生徒たちが幾人かか(🎯)た(🚚)まって話してい(🕶)るの(⏲)を見つけては、その仲(zhò(📄)ng )間に入(rù )り、それ(👔)となくストライキを煽動するようなことを言(😻)ったり(🔒)、(🈚)次郎(🙍)をけな(🎙)したりするこ(🚪)とを(🕶)忘れなかった。
「僕、知っていたんだ。道江さんが(🚎)こ(🥧)ちらの土手を通るのを(🍘)見ていたんだから(💮)。」
町はずれか(🔄)らは松並(bìng )木の(❇)土手が(😃)広々とし(🐫)た青(🐓)田の(🥡)な(🅿)かをう(♊)ね(🎢)って(🍡)つづいている。左は、ほぼ(⏱)五六(liù )間ほどの川で、向こう岸もやはり松(🌟)並(bìng )木の土手(🌱)(shǒu )である(👠)。旧藩時代のさる(🤡)名(🐴)高い土木(😬)(mù )家(jiā(🎖) )が、北(běi )山の水を(⏸)町にひくため(⛎)に開(kāi )鑿かいさくした水路だそうだが(🎦)、いつも探さ一(🍟)二(➗)尺ほどの清冽せいれつな水(🌐)が、か(🤘)な(🔮)りな速度(🚈)で、白砂(shā(🙅) )の上(🌛)を走って(🥈)いる(🎢)。その水は町に流(😬)れ入(rù(🥛) )る直前に直(zhí(🗿) )角にま(❇)がって一丁(🥨)ほど東に(🔌)流(🐼)れ、もう一(yī )度直角に南にまが(🖲)って、町はずれの橋の下(🌒)をくぐっている(🍯)のであ(😿)るが、そ(🚻)の角の(🐠)あ(🗾)たりには(🍚)、背(🕺)丈せたけぐら(🐹)いの渕が出来てお(🍖)り、夏になる(👥)と、(🤣)このへんの(🐒)子(zǐ(🐹) )供たちは(🦋)、よくそこで(🧗)水(shuǐ )をあびる。土手を(🐸)とおって(📳)通学して(🤬)いる(🥧)中学生の中に(💌)も、学(xué(🦓) )校(xiào )のか(➖)えり途には、子供たちに(🚵)まじ(🈺)って水をあびて行(háng )くものが少くは(🦅)ない。次郎(🎍)もおりおりその仲(📖)間(jiān )に加わ(🔫)る(🤙)一人(💙)だが、きょうは、(🛸)とく(💃)べつ暑かった(🌊)に(🐤)もか(㊗)かわらず、そこ(⬜)を見(🤫)(jià(♟)n )むきもしないで通り(🥟)ぬけて(🌋)しまった。それから五(wǔ )六分(🙎)(fèn )も行くと、(🈂)一(🥁)心橋(♋)とい(💭)う橋(🆓)がかか(🈵)ってお(📅)り(🍪)、道をへだてて、駄菓子(zǐ )やところ(⛎)てんなどを売る小(🍹)さな茶店(🌝)がある。次郎は、そ(🍀)の(🐦)半(bàn )丁ほど手(shǒ(📿)u )まえに来たと(📤)き(🛷)、今までうつ(👙)むき(🚏)がちに(🏮)なっていた(🏳)顔をあげ(👳)て(🥥)、ふと向(🏨)こ(🎂)うを見(🏾)た(⤴)。する(🔦)と、橋のたもとの(🏈)大きな(⏭)松(🚪)(sōng )の木かげに、帽子(👔)(zǐ )をわしづ(🤼)か(🕉)みにして(🌇)向こうむき(⬛)に(🥐)立(🌤)っている一(🍍)(yī )人の中学生が(⛑)眼に(❇)とまっ(🚾)た。馬(🍈)(mǎ )田である。制(zhì )服(🧝)のボタンをすっかりはずして胸(🎷)をはだけている(🚰)ら(🕎)しく、襟が首の(🐈)両が(👊)わに(🎟)はね(👜)出し、腰(yāo )にあてた(🧢)左手のうし(🙎)ろに(💓)裾が(👖)たくれあがっている(🚳)。
(📥)次郎(🏊)の耳にもその音は(🈵)き(👡)こえた。しかし(🥜)、彼(🤯)はふりむ(🛢)かなかった(🈴)。そして、も(🕦)う(🦀)とうに見(jiàn )えなく(🌿)な(🥋)っている道(dào )江(💵)のあとを(💻)追うように、路をいそ(🍄)いだ。
「戦う気持なら(😎)、そりゃあ女(🐱)(nǚ )にだっ(🦑)てあるわ。」
「むろん校(🐬)(xiào )長先生に出した(❇)んだろ(😷)う(🐍)ね。」
次郎はすこし(🏊)顔を(🏧)あから(🛑)めた。が、す(🏡)ぐ思(🏀)いついたように、
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