漫画《av 女優 沢口 みき》2行目ライン
av 女優 沢口 みきあらすじ
「見張りって、ど(😜)うす(✉)る(🏆)の？(🐺)」
「しか(👗)し(🐅)、そんな(🐜)こと、何の役にも立た(🌯)ないじゃありませんか。きょうも平気(qì )で待伏せし(🙎)ていた(🕯)っていうん(❓)だったら(⛸)。」
校(💜)友(yǒu )会の(🚸)委員たち(🎚)は、(📮)その日じゅう、めいめいに校長(zhǎng )の動静に注意した。休み時間にな(🆓)ると、あ(🔧)るも(📗)のは(🆗)用もないのに校長(🌝)室のまえの廊下(🌮)を何(🚸)度も往復(🖲)し、あるもの(🐳)は校庭の遠(yuǎn )いとこ(👀)ろから(📸)校長室をそれとな(👓)く(❤)のぞいて見た(✈)。しか(🎽)し、校長(👲)室(✔)はいつもからっぽ(😜)だった。校(📵)長(🚹)(zhǎng )は県庁(😋)(tīng )に出て(🚐)行ったきり、帰(guī(🚫) )った(🎉)のかどう(➖)かも(💸)はっき(🚤)り(🈺)し(🤐)なかった。
この採点表(biǎo )の波紋(🕋)は決し(🈵)て(💂)小さくなかった(🎦)。押(🛍)(yā )しよせた生徒(🤢)たちにま(💇)じっ(🤤)て、あとで(🥟)は先生(shēng )たちまでが代(💱)る代るのぞ(🥙)き(🕳)に来た。生(🌐)徒(tú )たちは(❗)、採点表にのって(🎗)いる(🗻)先生が来ると、一々その(🚻)点数を大声(shēng )で叫(👆)んだ。中(zhōng )には、備(🦌)考(kǎ(😷)o )欄(🚨)まで読みあげ(🐯)る者(🗳)もあった(🗾)。先(💭)生の中(🤽)(zhōng )には、(🍌)自分で自分の綽(chāo )名を(⛎)よく知っ(😪)ている(🎑)先生(🍛)(shēng )もあり(👯)、そうでない先生もあっ(🔌)たが、そん(🗣)なことで、どの(🚋)先(xiān )生(🍿)も(🖥)いやでも自(zì )分(fèn )の綽名(🌈)をはっ(🤖)きり(😟)知(🕠)らされるという(🕦)結果(💿)(guǒ )にな(🍿)った。もっとも、(💆)中学の先(🗂)生で(👗)、自(zì )分(fèn )にかぎ(👓)っ(📹)て(🧝)綽名はな(🏪)いなどと安心(xīn )しているほどい(🥧)い気な先(🍩)生はない(🐻)はずなのだから(🗜)、そ(📀)れは(🐚)大したこと(⛽)では(📳)なかっ(🍚)たかも(🔡)知れない。しかし、(🎼)綽名(míng )といっしょに、自分の点数(🍃)(shù(🏠) )と(🐓)き(🥗)びし(💦)い評語(🍨)と(💺)を知らなければな(⛩)らな(🔚)かったということは、何とい(🥓)っても最近(jìn )の大きな試(🎁)煉(😹)(là(🍿)n )で(🎎)あ(💬)ったに相違な(👨)い。ある先生は顔(yá(🗼) )をひき(⬆)つらせてガラス(🕹)戸のまえに棒(🌕)立(🕐)(lì(💴) )になり、ある先生は一たん(🆗)顔を(🧥)まっかに(🚵)したあと、(🙍)強いて(🚧)微笑(xiào )を(🧥)もらした。しかしど(🙇)の(✖)先生(shē(🍠)ng )も最後には、自分にはまるで関(wān )係のないことだ、といっ(😂)た(🕝)ような顔をして(🎈)その場を立(⛩)ち去(qù )った。ただ(👊)「あざ(⛔)らし(🎟)」先生だけは、そ(⛽)の(⤴)綽名が自他(🤚)共(🃏)にゆる(🕵)すほど有(yǒu )名になっ(🚁)ていて(😹)、(🔪)ご(⛹)ま(🧝)かし(⛷)がきか(👓)なか(📼)った(🚁)た(🌧)めか、それとも、備考欄にあった通(⛪)(tōng )り、事実粗野の稚気(🎋)ある性格の持主(🔡)で(🏆)あったためか、その大(📩)きな口を思いきり横にひろげ(👜)て、(🐜)よごれた(🥔)上(shà(💠)ng )歯をむき出(🏥)し、天井(📡)を向いた(🧛)鼻(🚮)の(🔊)下に灰色(😁)のあらいひげ(🛣)を(🚫)針のよ(🈲)うに立て、内を(📝)のぞきな(💌)がら、(😴)「(🚥)わっはっは」(🌿)と笑った。そ(🅱)して(💀)、「わしだ(🌺)けは合格(gé(🏜) )の見込(rù )があるち(🍬)ゅうのか(🌅)。どうかよろ(🚫)しくたのむよ。」と言(yán )うと、くるり(🤲)とうしろを(🐶)向いて、も(🎄)う一度「わっはっは」と笑(😨)い、歯をむき出したまま、(🖊)むらがって(🤢)いる生徒たちを押しわけて帰って行(🌼)った(🎓)。
次(🔁)(cì )郎(láng )は、顔を(📽)真(🛌)正(zhèng )面(miàn )にむけたま(👹)ま、(🛬)茶店のまえをとおった。針(🈺)金で全身をしばられているような変に(🔻)固い(🐨)気(qì )持(🌯)だ(🌥)った。店の(🦌)中の(🏝)様子(zǐ )は(🎉)ま(🔃)るで見(🌲)え(😜)なか(🥕)ったし、馬田が(😀)どのへ(💥)んにいる(🐱)かは、(🌭)むろんわからなか(🛷)った。た(💤)だ、(🏀)店先に(🌭)近(🤥)(jìn )い(🏻)水桶(🎠)の底に、半(bà(⛹)n )透(🆓)明に(🍑)光って沈んでいる(🚦)何本かのところて(😊)んが、かすかに彼の眼をかすめただけであっ(🤗)た。
「な(🕰)るほ(🚚)ど。これ(👣)は痛(tòng )いところを一本やられた。僕もい(🖍)つの間にか現実主義者(zhě )になってしまっていた(🚉)わけか。ははは。ところ(👬)で、君の考えが(📤)足(zú )りなかっ(👼)た(🐽)というのは、する(🍩)と、どういう点(🙄)かね(😶)。」
「まず(🍟)、平(pí(🎆)ng )尾と同類(👏)項(xià(🆘)ng )だろ(🔠)う(📜)ね。」
「する(📞)と、馬田(tián )はこ(👊)のま(🌸)まほって(🏊)お(🕯)くつもり(🐡)です(🍣)か。」
それか(🕓)ら田(🏻)(tián )上(🗞)と校長との間に(🆕)、二三押(yā(🔚) )問答(dá )があ(🎢)ったが、校長は同じ(🍇)ことをくり(🌔)かえしてはため息をつく(🌆)だけ(🍃)で、(🗂)一(yī )向(xiàng )らち(🚝)があかな(😑)い。四人の(🅿)うちでも比較(jiào )的気短かで、(🐨)ぶっきらぼうの新賀は、(🍫)たまりかね(🌹)たように(👗)言った(🌘)。「では、その願書はお返し下(xià )さい。僕(🆙)たちで(🥤)直接(🎁)知(zhī )事(shì )さんに差出しますから。」すると(⏺)、(💭)校長(🖤)は、(💠)いきな(🎩)り(🙋)血書を(🏭)わし(⏩)づかみにし(🛄)て(🏣)、大(dà )あわてでそ(🌄)れ(😧)を、(🎠)かく(🏗)し(🚈)につっこんだ。そし(🎬)て(🔷)もう一度椅(🔔)子から立ち(🛅)上り、右手を顔のまえに立(lì )て、ま(🐙)るでばね仕(shì )掛(guà )のようにそれを(🥉)左右にふった。何か(🤗)言おうとしてい(📻)るらしかったが、四(sì )人の耳にはた(🤙)だ(🅰)「う(🏠)ん(🎍)、うん(⛅)」(👫)ときこえるだけだった。梅本(běn )の言(🚴)うと(💼)ころでは、(🕷)校長の(🌿)鼻がもっと烈(liè )しく(🔽)上(shàng )の方に移動したように(🔯)見(jiàn )えたのは(🚕)、その時だったそうである。新賀はすっかりおこ(🐩)り(🚼)出してしまった。彼はそれまでみん(🥍)なのうしろの方に立(lì(🥜) )っ(🗃)ていた(📬)が、(😊)いきなり田(tián )上を(🐇)つきのけるよう(🛥)に(🥣)し(😕)て校(📡)(xiào )長の(🕖)机のまえに寄って行(🛅)き(🐥)、乱暴(bào )に手をさ(⏸)し(🐱)出しながら言った。「その願書はわれわれの血(🌴)でそめたもので(🗺)す。それをむ(🏑)だには出(🧠)来(🔻)(lái )ませ(🖲)ん(🍘)。返して下(🎮)さい。」校長(🗽)は、しかし、た(♍)だやたらに手(🕰)をふ(♌)っているだけだった。
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