「おしま(⌚)い(🎾)のほうは、実は僕(pú )が打ったんでした。」
(🏢)ただ、組織に関するこ(👼)とで、室編(🏷)(biā(🏰)n )成(📔)のほかに、生(😹)(shē(🏭)ng )活内容の面から、いろいろの(🌻)部(bù )が設(👄)けてあり、全員が期(qī )間中に、一(yī )度はどの部(bù )の仕(shì(💽) )事も体験(🚘)するという仕(🥂)組み(🥡)にな(🎶)っていたので、その(🔼)運営の方法(fǎ )や、(🚜)人(rén )員の割り(📵)当(💄)(dāng )てなど(⬛)につ(🎲)いて、いろい(🚼)ろの質問が(👍)出、その(🍼)説明に大部分の(🧠)時間がついやされた(🕙)のであ(🧙)った(😤)。
越(yuè )前(qiá(⛅)n )永(yǒng )平寺えちぜんえいへ(🙈)い(🏮)じに(😔)奕(🦊)堂(táng )え(🐾)き(🚰)どう(🧣)という名(👔)高(👀)い和尚おしょう(⭕)がいたが、ある(🤞)朝、しず(🏤)かに眼をとじて、鐘楼しょうろうか(🗓)らき(🦎)こえて来(🥊)る(🦊)鐘かねの音ね(⌚)に耳(💚)をすましていた。和(hé )尚は(📀)、(🥊)今(jī(👗)n )朝の鐘の音には(⛳)、いつもにない深いひ(📭)びきがこもって(🛰)いるような(🍫)気(🔸)が(💊)したので(🤖)ある。
次郎(🌅)が、寒そうに肩かたをすくめながら、言(🍘)う(🛡)と、
か(⬅)れ(⛹)が、便所に通ずる廊下の角(🐣)(jiǎo )をまがる(🚗)と、一(yī )段(duàn )さが(🏅)った入り口のた(🌩)たきの上に立っ(⚪)て、何かし(🥊)きりと声高こわ(🏠)だ(😟)かにが(🆔)なりたて(🖍)てい(🐋)る一人の(😧)塾(💂)生が(📘)い(📯)た。見る(🔆)と、飯島(🔱)好造(🤐)だっ(🙈)た。
次(📘)郎は、(🥟)すぐ、事務室の前(🚮)から玄関(wān )にかけての掃(👯)除を手(🧘)(shǒu )伝(yún )っ(🗑)た。朝(💡)(chá(🕚)o )倉(cāng )先生も(🐛)、そのうちに塾長室から廊下に出(❓)(chū )て(🧦)、み(🎣)んなの(🍚)様子を見て(🛴)いたが(♋)、(🐌)それもほんの(👸)し(📰)ばらく(🛷)で、すぐ(👾)また塾長(💥)室にもどり、(👌)椅子(🈺)(zǐ(💨) )に腰(yā(❤)o )こ(🤔)しをおろす(👤)と、(📹)そ(💑)のま(🛶)ま何か深く考え(🥘)こんでいた。
静(📛)かな空気の中(zhōng )を(📳)、え(🛶)ぐるような沈黙(🧀)の数秒(📻)(miǎo )が流れた(🕡)あと、朝倉(cāng )先(🥍)生の言葉が沈痛ちんつうにつづけられた。
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