(📇)では、なぜそれ(💷)ならそれとはっきり書かな(✝)いのだろう。道(dào )江(jiā(🧓)ng )の名(mí(👫)ng )を書くの(🖇)が(🏼)きまりわるくて(🚌)、暗(àn )々裡あんあんりに(📒)それをほの(🐅)めかしたつ(🐤)もりな(⬅)のだろ(💛)う(🎑)か。あるいは、(⏭)予(🏉)(yǔ )告(⌛)なしに道(😭)江(🚑)をつれて来て、自分を(🕹)お(🎙)ど(🦕)ろかすつ(🎤)も(💔)りなのだ(💪)ろう(🚵)か。いず(🤶)れにしても、自(📙)分(💖)にと(🗳)っては、(💀)あまり愉快(kuài )ゆかい(🤣)な(🥠)こ(🐾)とで(🔺)は(😩)ない。何とい(📰)う(🙏)い(〰)い気な(🍪)、甘あまっちょろい兄だろう、と軽蔑け(🌍)いべつ(🕚)してやりたい気に(🌺)さえなる(👅)。
「こん(🥍)な(⏩)寒い時(🤰)(shí )に(🎖)は、ぐいぐいはた(🏼)ら(👗)くに限(xiàn )るよ。室長(🚞)(zhǎng )な(🏳)んかになるもんじゃないね。」
消燈まで、こ(🏟)れといってとりたて(🍓)てい(📜)うほど(⬅)の変わったこともなかった。しかし、(🤚)大河無(😄)門が、かれ自(zì )身の希望に反して、あまりにも(💠)早くそ(📗)の存在(💺)を認(rèn )められ(🕎)、みんなの(🧗)注目の的になっ(🌖)たということは(🍷)、この塾(shú )にと(🔘)っ(🍦)て、(🔬)よ(🕙)かれあしかれ、(🍃)決し(🙋)て(💧)小さ(🎳)なできごと(🕘)で(⏫)はなかっ(🌟)たといえるであろう。
と、(🍇)大河は槌をふるい(👂)ながら、こたえた。
先生の言葉(yè(🏡) )の調子は(🐓)、はげし(🤸)いとい(🐧)うよりは、むしろ悲痛だ(🚮)っ(👏)た。
「感じたとも。あんな(📮)落ち(😉)つ(🐔)い(🍆)た打ち方は今(jīn )日のような寒い朝には、なかな(🌸)かで(🅿)きるも(🍍)ので(🏄)はな(⏩)いよ。」
もうそのころには、(🎱)塾生(shēng )たちは、室内の掃除整(👿)頓をす(💲)べて(🏣)終わ(🈺)っ(🍧)て、最後(hòu )に、廊下(xià )や、玄(🍼)関げんかんや、そのほか(♋)の出入り(🦑)口(🌅)の掃(👴)(sǎo )除にかかって(🐷)いると(🏠)こ(😂)ろだった。むろんそうし(🔳)た(🚀)掃(⛎)除も(🕙)、分担ぶんたんは(😬)一通(🌎)りきまって(🕵)いた(🤽)が、(🏾)厳密には境界が定められ(🎥)ない(💙)ために(⛄)、塾生たちはかなり入りみだれ(🐀)てい(🕙)た。
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