と、なま返事(shì )をして眼(yǎn )をそ(🧒)ら(🌀)した。そして、そのま(🍼)ま、すぐ(⛳)そこを(🈁)去(🏣)り、塾(🕗)長室の(🐶)ほうに行(🥍)った(🍛)。
(🌠)と、次(cì )郎(láng )は笑(xiào )いながら、
「そうかも(🍜)しれないね。……それで(😭)、べつにこれまでと大して(🎫)変(🎙)(biàn )わっ(🚆)たこともなかったんだね。」
次郎は、朝(🦋)倉先生(🕠)らしく(🧓)ない詭弁(bià(🔋)n )きべんだという気がしてさびしかった(📛)。か(🖇)れは語気(qì(🎟) )を強めて言った。
「なるほど。…(🕌)…ふん。……(😑)そ(😨)ういうものですかね。……あるい(🎆)は(🐚)そう(🛴)か(🍝)もしれない。」(🐤)
朝倉先生は(🎯)、そう言って(🤼)微笑(🌵)(xià(🦑)o )した。そして、そ(🌕)れ(💐)以(yǐ )上口で説き(🎓)ふせる(🤳)ことを断念した。いずれはこれからの生活体(tǐ(🐥) )験(🔮)が、徐々じょじょにか(🌐)れ(🛡)らを納得させるだろう(🔞)、とい(🤲)うのが先生(🤧)のいつもの信念だったの(🍃)である。
「気(♏)が(👙)ついてい(🌛)るな(🐐)ら、(🍲)すぐそう(⛴)言(👧)って(🤱)くれた(🏟)らよかりそうなもの(🚾)だ」と、そんな不平をも(🤦)らすものもあった。ま(🚃)た中(🆚)には、「先(xiān )生(shēng )は(📟)要す(💻)るに指(🚋)導者で(🙏)なくて批評家(♉)だ」(😚)などと、したり顔に言うものもあっ(😱)た(🚻)。しかし日がたつにつれ(🙇)て、(🏳)し(❤)だいにかれらの間に取りかわされ出した(🐀)の(🐇)は、「(💴)ひ(🥩)まなようで(🌋)、(⏪)いや(🏇)に忙い(👆)そがし(📫)い(🔅)」(✈)とか、(🌠)「しまりがないよう(📥)で、変(biàn )に(🕴)きびしい」とか、そ(🈴)う(🏕)いったち(🕘)ぐは(🌙)ぐな気(➰)(qì )持ちをあ(⏺)ら(🔗)わす言葉だっ(🏿)た。
「先生は、ぼ(🎾)くのやり(🎡)そ(🎦)こないを(🔝)、ど(🥈)うしてあか(🚶)らさまに話して(🥠)くださらなか(✝)っ(🍘)たんですか。」(🚽)
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