「宅じゃこの(🐼)通り朝顔狂あさがおきち(🕌)がいで(🐜)すから、小諸(🚫)へ(🤯)来(lái )るが早い(🔹)か直ぐに庭中朝顔(yá(❕) )鉢に(🚪)しちまいま(🗑)した――この棚は(🔓)音さんが来て(🕰)造(zào )って(🍫)くれましたよ(🐿)――まあ(🦍)こんな好い(⛴)棚(🏾)を――」
塾の門前(🥀)(qián )に近いところで、二人(rén )は学(🦄)(xué(🧦) )士(shì )に追(🏘)い附いた(🛁)。
お(🎛)島(dǎo )はなぐさ(❤)みに鯣するめ(🗂)を噛(🕯)かんで(💈)いた。乳呑(🎨)児(ér )の(🕓)乳を放させ、(🌒)姉(👘)娘に(🤬)言(yán )って聞かせて、(🤦)炉(lú )辺ろばたの戸棚の(🦆)方へ(🤭)立って(🕎)行(há(⛰)ng )っ(🐑)た(🌃)。
高瀬はこの人が来ると、百(🍛)姓画(🔚)家えかき(🗜)の(🍪)ミレエのことを(🤑)よく持(🧥)出した。そして泉から仏(🐐)蘭(🕉)西フラ(🤙)ン(💏)ス(📦)の田舎の話(🤶)を聞(wén )くのを楽みにし(🎤)た。高瀬は泉(💝)が(🕜)持(😖)っている種(🌵)々さまざまなミレ(🐪)エの評伝を借りて読み、時(shí(🌅) )にはその(🥂)一節を泉に訳(yì(🤭) )し(🚰)て聞かせた。
「どうし(🖱)てこの辺の娘(🏤)は、こう荒いんだろう。男(🤵)だ(😝)か女だか解り(🎻)ゃしない(🎸)」
(👧)血気(qì )壮さ(📄)かんな(🌫)ものには静止じ(💜)っとしていられないよ(🌻)うな陽(〰)気だ(🎥)った。高(gā(📴)o )瀬はしばらく士族(🚧)地への訪(⛓)(fǎng )問も怠(🛍)っていた(📩)。しか(🍈)しそ(👚)の日は塾の同(🚟)僚を訪(🐉)おとなうよりも、(💃)足(🀄)の向(xiàng )くま(🚇)ま(🤓)に、好(🍥)(hǎo )きな田圃(pǔ(🆕) )道を歩(bù )き廻(huí )ろ(🔁)うと(😛)した。午後(📌)に、彼は家を出た。
三人が連立って湯(🎸)場(chǎng )を(🎖)出、桜井先生の別(bié )荘(🥃)の方(🧓)(fāng )へ上っ(🍨)て行(háng )った時(shí )は、先生(shē(🙎)ng )は皆(🛩)なを(🔫)待(dà(💌)i )受(shòu )顔に(🥌)窓に近い庭(🕥)石に水(🚔)をそそいで(🤨)いた。先生は石(🥞)垣の上に試(📳)みたア(🙉)カ(🧦)シヤの(🥕)挿木(🕰)(mù )さ(🤪)しきを高瀬(👿)に指して見せた。門の内には先(xiān )生の好(📍)(hǎo )きな花も植えられた。
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