大河(hé )はとぼけたような顔をして(🦐)、笑(🕝)った。
(🦎)田川は、それまで、眉根まゆね(🐪)をよせ、小首をかし(😢)げて、い(📡)や(🥋)に深刻そう(🚨)に畳たたみ(📤)の(💽)一(♑)点を見つめ(🥉)ていたが(🗄)、だしぬけに自分(fèn )の名(🥏)をよばれて、飯島とはち(👚)がっ(🏟)た意(🤟)味(wèi )で、あわてたらしかっ(⭕)た。しかし、かれはすぐにはこ(🎃)た(🔠)えな(🗡)かっ(♌)た。こたえるかわ(🐟)り(🦇)に、(🧔)何度(dù )も小首を左(zuǒ )右にかし(♟)げ直し(⚡)、するどい眼で畳をに(🤴)らみまわした。それから(🏴)、朝(🚣)倉先生のほうをまともに見(jiàn )て、そのしゃがれた声を(🔸)とぎら(📓)しが(💩)ちにこたえ(🍮)た(🤓)。
「(⛴)先生(🔣)は、(💆)ぼくのや(⛹)りそ(🥒)こないを、どうしてあからさまに話してくださら(👻)なかったんですか。」
(🍖)とあっ(🥡)た。
「ぼ(🐽)く…(🖇)…もっ(🈸)と……考(🛷)えてみ(💿)ま(📀)す(🙊)。」
飯島は、いかにも(📺)得意ら(🏪)しくこた(🎥)えた。
「(🚠)す(🏧)いぶん、(🔁)ちゃっかりしているなあ。」
(🕷)次(🕜)(cì )郎(láng )は(🍚)、(⏳)先生(🌏)の言葉(📵)が(🔳)ますます激(jī(👶) )しくなっていく(🥩)のにおどろいた。先(🍀)生は、あるいは、(🤪)昨(🤯)日(rì )の入塾(✈)式における(🤔)平木(mù )中佐の(😍)影響えいきょ(📒)うから、できる(🏭)だけ早(🤔)く塾生(shēng )た(🤬)ちを(🈸)救(🚋)い出(🚺)そうとして(🧒)い(📉)られるの(💊)かもしれない(♑)。しかし、そ(🍃)れにしても(😤)入(✏)塾したば(🏴)かりの青年(🥑)たちに話(🐶)す言葉として(💔)は、あまり(🌔)にも激しすぎる。これではか(📺)えって逆(👭)効果を生むのでは(👄)あるまいか。
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