(五年生に口(👨)(kǒu )実(🖼)(shí )を与えてはならな(🎵)い。)
(🍀)次(📲)(cì )郎(🌓)(láng )の頭(tóu )には(🧘)、一年おくれて中学(xué )校にはいった自分(🐡)(fèn )のこと(🖲)が、自然に浮かんで来た。が(㊙)、彼の考(kǎo )え(🔘)は、(🔋)すぐまた(⛴)もとにもど(🌔)っ(🚅)ていっ(⬛)た。
恭一(🔧)(yī )は(😡)、(🚊)唇のへんを神経的にふるわせながらも、き(💺)っぱりと答えた(🍌)。
(🎴)乳(rǔ(🍠) )母(🏔)のお(🏃)浜には、(👅)次(cì )郎は、それからも(📴)、たび(🛡)たび手紙を(🎤)出した(🙀)。返事には、い(🔦)つ(🐾)もきまっ(🤴)て、一(🎱)番(♉)になれとか、(🐜)偉い人になれ(🗨)とかい(🕉)うよ(🥜)う(🧙)なこ(🕦)とが(🎓)書いて(😣)あり、また、それとなく(🅿)、今度(👀)の(⛺)母(mǔ )との折合いがうまく行っ(📩)て(😯)いるかどうか(🌲)を、知りたいような文(wén )句がつらねて(🦆)あった。次郎は、しかし(⛪)、その(🌈)いずれに(🌸)も、たいし(👎)て心を動かさな(📪)か(👤)った(💲)。彼は、そうし(🦔)た手紙によって、お浜(bāng )の自(zì )分(🌸)に対する(🔅)愛(🙈)情(😚)(qíng )を十分(fèn )に味わ(🕉)いながらも、すでに一段(🤱)と高いと(🥎)ころに立って、その中の(🌫)文(🚌)句の意(yì )味を読もうと(🎾)する気(⛑)持に(🥁)な(🏺)っていた。それはちょ(🏤)うど、多くの大学(🏹)生が故(😨)郷の母から来(lá(🏏)i )る訓戒(😳)の手紙(zhǐ(♒) )を読む時の気(📘)持(🏌)と、同(tóng )じ(✅)ような(🎱)も(🛍)のであっ(🆕)た(🍧)らし(🌐)い。
「そんなこと言(💰)って(🌕)るが、来(lái )年はいよ(🏥)いよ僕たちの番(💖)(fān )だぜ、自信があるかね。」(🙉)
「ふむ(🤕)、生(shēng )意(📱)気そう(🚱)だ(♉)。」
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