漫画《av ガチ 素人》2行目ライン
av ガチ 素人あらすじ
校長室が(🥞)ひ(🎡)っそ(👴)りしている(🥎)のにひきかえて、教員(🍓)室(🌋)は(🏸)何とな(🌧)く落(luò )ちつきがなか(💓)った。三人、五(🔗)人(rén )と(🎖)かたまって立(📕)ち(💙)話(huà )をしている様子(🖱)が、あけ放した窓(chuāng )から、いつも生徒(🔞)(tú(👑) )たちの眼(yǎ(🚉)n )にうつった。また四(🚉)年(niá(🐛)n )や五(wǔ )年の教(jiāo )室(🔝)に出て来る先(👦)生たちの(🥇)態度(dù )に(🛩)も、ふだんとかな(🏤)りちがったところがあ(⚽)った。いつも(🌘)駄じゃれ(🥙)をとばすのを(❤)得意(yì )にしている先生がい(🐑)やにまじめだったり、これ(📙)まで教(🌏)科書以(😛)外の話なんか一度もしたことのない先生が、とってつけたように(🐻)、修身(😯)めい(🔖)た話をし(🌅)出(⏺)したり、(🍻)また中(zhōng )には(🐆)、(💮)変にに(🍣)やにや(🥠)しながら、「こないだ(⏯)大垣前校(xiào )長からお手(🆕)(shǒ(⛅)u )紙をい(🔒)た(🌴)だいてね(🕊)。」(🏦)と、その(🏦)手(⛩)紙の中に書いてあったという一二の文句(🌈)(jù )を引(🥋)(yǐn )き出(📽)(chū )して、前校長を(🏐)ほめ、自(zì )分(fè(🌐)n )と前校長の間(🏒)には何か特別の(🔒)関係でもあったかのようにほ(🐠)のめ(👭)かしたりする先生もあった。すべてこうい(🤨)う(❗)こ(🥀)とが何(🤘)を説(📊)明(míng )し(🕕)てい(🚥)るかは(🗨)、(➖)生徒たち(🎭)にむろんわかりす(🏅)ぎる(👖)ほどわ(😠)かっていた(👸)。だか(🕜)ら休み時(shí )間に(🚫)なると、彼らはそれ(⛹)を材料に(📧)して(🤝)先生た(🌚)ち(🍉)の品(🎴)定(dìng )めをするの(📩)に忙しかった。こ(🕰)んな場(chǎng )合(🧦)(hé )、いつも奇(🍘)抜な思い(📹)つきをや(🎰)るので人気の(🥙)ある五年の森川という生(👢)徒(tú )は(👡)、四年と五(wǔ )年の各(gè(🧟) )教室(🌩)をまわってそ(🔕)の品定(dìng )めをきいてあるいていたが、昼休(xiū )みの時(😌)間に(😨)は、もう校(xiào )友(yǒu )会(🔪)事(🏰)(shì )務室の黒板に「教員適性審査(💟)採(🤬)(cǎ(👡)i )点(🤑)(diǎn )表」というのを(🐋)書きあげ(🍮)て(🛅)い(📩)た。校(xià(🗣)o )友会(🥓)(huì )事務室は(🔯)、生(🔠)徒(🅿)控所(⏰)の横(🚫)の小さな室で(🎭)、(🔰)間はガラ(🛩)ス戸で仕切ってあったので、控所(🌜)からはま(📇)る見えだった。校友会の(⛵)委員たち五六名が中(💺)で(🚋)わいわい(🌌)さわいで(🚛)いる声を(📖)き(😴)きつけて(🌵)、(🙋)ふだんは遠慮しが(〰)ちな一二(èr )年の生徒た(🎐)ち(🎟)までが(🔐)押(yā )しよ(🧛)せて(🤺)来たが、そ(🏘)の採点(diǎn )表(biǎo )の(😒)左の端(🕚)(duān )には、馬(mǎ )賊、(📣)チャップリン、か(🎒)まきり、あざ(🎏)ら(📬)し、(🤮)おでん(⛸)、(🏇)花王石(⚓)(shí(🔎) )け(🔗)ん(🔑)、長(🏁)(zhǎ(🕚)ng )茄子、(🍁)瓦煎餅、といったような先生たちのあ(💩)だ名が縦に(🔉)ならんでおり、それに(🌎)括弧かっ(🕳)こして受持(chí(♟) )学科名(míng )が書(shū )いてあ(🆔)った。そして、その(😎)右(🏩)に(🚀)点数欄と備(bè(🧑)i )考欄とがあったが、点数欄には五点とい(📓)うのが一つあるきりで、あ(🍚)とはみな四点以下(🚧)だ(🍩)った。零(😢)点はさすがに一つ(🚽)も(🐈)なかった。備考欄には(🈶)、「品性(xìng )下劣、御(⛅)殿女中の如(🤩)し(🗜)」(👘)とか、(🔲)「駈落かけお(🍕)ち三(👶)回心中未遂一回(huí )」とか、「野(🕌)心満(👸)々、惜し(🥕)むらく(🎞)は低能(néng )」(💝)と(🎈)か、「彼いつの日にか悔い改めん(🚡)」(🥫)とか、「愚(🍲)鈍(dù(🌏)n )な(🌚)るが如(🕔)くにして、最も警戒(jiè )を要(yào )す(⏺)」とか、そう(🍣)いったさ(🎊)まざまの文(⛽)句が、いっぱい書(🥁)きつめてあ(🏔)った。五点の評(🌦)点を(🖥)もらったのは「あざ(✊)らし」先生(shēng )だったが(🦒)、(🚏)その備考欄には「性粗(🧑)野(yě )にして稚気あり、陰険(xiǎ(🏸)n )とは(👴)認(🏆)め(🤠)がたし、合否の判定は後日会議(🚭)の(🤟)結果(🧑)にま(💚)つ」とあった。
それによる(🥍)と、血書の(🚄)ことは(🧠)、もう昨日のう(🏠)ちに警察(🦋)や憲兵(bī(🔍)ng )隊の耳(🏤)にも(🤤)入(🏊)り、(🕥)県の学(xué )務課にも通(🖤)報さ(😚)れていたらしい。今朝(cháo )はさっそく(🍉)そのこと(🥘)で学務(😯)課の(👱)方から電(dià(㊙)n )話(⛰)が(🌰)かかって来た(🥑)。校(🚕)長はちょうどその時四人の代表と会(🐾)(huì(⛄) )っている最中だったので(🚔)、教頭が代ってそのことを報(🚁)告すると、では一応(💉)お(💵)だ(✔)やか(📥)にその血書を受取るがいい。そして校長自(zì )身(shēn )それ(🔶)をもってすぐ(🗞)県庁に(⬜)出頭するように、とい(🏮)うことだ(📼)っ(🧢)た(🦂)。教(jiāo )頭(tóu )が紙片に書い(♈)て(🐄)校(🕠)長に渡したのは、そのことだったにちがいない、と(🌾)い(🏯)うの(🍖)であ(🎐)る。
「そ(🗃)れは(🤐)そうと――」
「あら、(😳)そう？(💀)」
道江の家は、馬田(👔)と同じ(🚉)く橋を渡った向こう(🍑)の村にあ(🎒)る(📸)。彼(🤙)(bǐ )女が(🖱)学(xué )校の帰り(🥇)に、(🛡)大巻(🥠)や本田に用があって、橋(🤫)を渡(🤨)ら(🧙)な(🔜)い(👕)でまっすぐこちらの(🖇)土(tǔ(😉) )手(👔)を行(háng )くことはし(💍)ば(🈸)し(🔆)ばだが、きょう(🈴)の様(yà(🔳)ng )子(zǐ )は決(jué(🌕) )してただご(📯)とではない。彼女(👾)(nǚ )は(😢)、或(🗯)い(🦕)は毎日(rì )のように馬(🏾)田に学校の帰りをおびや(👐)かされ(🤶)ている(😱)のではあ(📀)るま(🎂)いか。次郎(🌪)は(📭)、ついこない(🍼)だ自分(fèn )の家(🐈)(jiā )の階段の上(shàng )で、道(dào )江と(🏙)馬田が(🌈)出っくわした時のこ(🤾)と(🧓)を思(sī(♉) )いうか(👃)べながら(🎚)、そん(🔯)な(🎎)ふうに考えた。
「いいえ、総(⛷)務(wù )二人に新賀と梅本(běn )とが代表になったんです。」
「このご(🍻)ろは(🌯)、次郎(lá(🖕)ng )君とも道江さんとも、いっしょ(🌘)に飯(😌)をくう機(❔)会がなかったようだね。きょうは老(lǎo )人(ré(📠)n )たち(😮)も留守だし、若いものだ(⭐)け(🐈)でどうだい(🎙)。」
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