(👧)次郎は、むきになっ(🕢)た。敏子(🔜)は笑っ(🌡)て、
「え(⛸)え(🎗)。しかし、も(🐸)う県(🐉)庁でも見て(🌍)いるんでしょう。校(xiào )長先生が県庁(📬)にそれをもっ(🚺)て行かれたそうですから。」(🔡)
四人の報告(gào )は、(💼)みんなをふ(⛳)き出(chū )させた(🚢)り(🦇)、憤慨させた(🕑)り、不(bú )安(ān )がら(🕗)せたりした(🕯)。しかし(🍙)、とも(🍶)かくも血書が(🛵)県(❔)庁に(🏔)差(🗑)(chà )出されるようになったということ(🍴)で(😥)、一応納得な(👎)っとく(🚛)するよ(🔥)りほかなかった。校長(😃)が教頭から紙(🆙)片(🔘)を受取っ(🧒)たあと、急(👿)(jí )に様子が変(biàn )ったという(🌟)ことについては(✊)、四人(🔬)を(♋)は(🎼)じめ(🚎)みんなも不審(shěn )に(🐄)思(🌔)い、(💼)う(♈)まくペ(🆎)テンにかけられたのではないか、などと(⚾)いうものがいたが、事情は間(jiān )もなく判(pàn )明(⛄)した。それは、教(🏾)(jiāo )員(yuán )室(👆)で先生(shēng )たちが(😄)ひそ(🌎)か(🚴)に話(👈)しあっていることが(🈸)、給仕の口をとおして、いちいち(🙊)生徒の耳(🍌)に(🤐)は(🔜)いっ(🏁)て(🍚)来(🐇)たからであっ(🈴)た。
「何(🐯)が(🌺)ずるいん(🦓)だ。」
(💲)枝折戸は手で(🕞)押すとわけ(🔈)なく開いた(✖)。次(📿)郎は、行儀(📉)よく(🤞)二列に(🤛)な(🌭)らん(🕍)で(🍌)い(🆔)る朝(cháo )顔(👽)鉢(🆔)(bō )の間を通(tōng )って、(🏅)縁側に腰をかけると、ぬすむように道江の顔をの(💼)ぞい(🚄)た。
「一心橋を渡らないで帰(🛩)るこ(🈁)とにするわ。少(🍴)しまわり道をすれ(❇)ばいいんだから。」
次郎は(🛡)、二(è(🕡)r )人の(💥)言葉から、まるで(🌨)ち(💄)が(😪)っ(🤝)た刺戟をう(♟)けた。敏(mǐn )子の言葉からはひやりとするものを感じ、道江(🤱)の言葉には憐憫(📉)に似たものを感じたのである。一人(🤮)の女を中(zhō(🏤)ng )にして、馬田の(🗞)ような男(🤟)と争っている自(📹)分を想像すると、た(📩)ま(🐪)らないほどいやに(♟)なるが、また一方で(⚪)は(🚨)、道江とい(🔱)う女が(🛌)、自(🔻)分というものをどこかに置(🐳)き忘れている(🌎)ような性格の(🔩)持主であ(🥋)るだけ(🔚)に(⭕)、放っ(🌉)て(🤺)おくに忍びない(💎)よう(🈹)な(⛓)気もするのだった。彼(💕)(bǐ )は(👍)二(🌌)つの感(gǎn )情を急(jí )には始末しかねて、だま(🥤)りこんでしま(🏄)った。
「(🏔)し(✳)かし、昨日(🥈)から(🍶)の(🕔)あいつ(🏝)の態度(dù )が(🐞)証明してい(✒)るよ。なるだ(🌚)け(🙇)いい子になろうと(💔)してい(🍄)るにちがいないんだ。」
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