(🖤)次(cì )郎は(⛸)、むきになった。敏(🍌)子(zǐ )は笑(🤞)(xiào )って、
(🛎)次郎の(😑)耳に(⚽)もその(😟)音はきこ(🏠)えた。しかし、彼(🎳)はふりむかなかった。そして、も(🕥)うとうに見えなく(🕘)な(🥫)っている道(dà(🍟)o )江の(🀄)あとを追(zhuī )うように、路(🕯)をい(🐫)そ(✅)いだ。
「それで僕(🅾)(pú )たちが正しい願い(🌭)だと思った事を(🐌)役所に出すの(🚄)、あたりまえで(👬)す。考えが足りないこ(👐)となんか、(🅿)ちっともありません。役所が(🔷)だめだから正しい願いでも、(🦋)慮(lǜ )して出(🧣)さ(🌴)な(👱)いで(🚖)置(🈵)こうか(📨)なん(🔻)て(👤)考える(🐡)人が(⚽)あ(🥋)った(🙂)ら、その人(👂)こそ考えが足り(💇)な(♊)いと僕は思(sī )うんです。」
「次(✍)郎さん、今お(👙)帰り?」(🐽)
「用がない(📷)からさ。」
校長(zhǎ(🏃)ng )室(🥦)におけ(💽)る会見(jiàn )の様子は、(🐂)あとで四人(ré(👍)n )が――(🌽)と言(yán )っても平尾(🥩)はあ(😹)まりしゃべら(😰)なかったが(😃)―(🥋)―(😔)みんなに話(🏩)したところに(🤸)よ(🔗)る(😀)と、かなり悲(🍣)哀感(🕙)をそそるものだった(🚟)ら(🏗)し(📈)い。元来花山(shān )校(🚛)長(🔗)(zhǎng )の鼻は、馬田が次郎(láng )の(💯)う(😞)ち(🍕)で言ったように、実(shí )際いか(🍋)にもちょっぴ(📥)りしてい(🎞)る。恰(qià(🛰) )好だけは、(🧐)美(🐆)人(🏫)の鼻といってもい(📇)いほ(👸)どととのっているのだが、顔(🕥)の面(🤹)積に(🚇)比較して、それがあまりにも(📤)小(xiǎo )さす(🍷)ぎるのである(🕖)。血色(🔗)のわるい、それ(🎯)でいていやにつるつる光ってい(🛸)るだだっ広(♏)(guǎng )い(🛑)顔のまんなかに、つつ(🅱)ましすぎるほど(😡)つつまし(🎂)く、そしてそれ故(🎺)に(🖤)安定(dìng )し(🥕)すぎ(🕐)るほど安定してくっ(📦)ついている(⚽)その鼻(bí(🎚) )を(🎓)、校長就任の(🥩)その(🐱)日以(😣)来(🆖)(lá(🐬)i )、生徒たちは「ピラミッド(😽)遠望」(🧕)と呼(⬇)ん(🌍)で鑑(🗽)賞(💗)して(😛)いるのであ(🌹)るが、それ(🚸)は決して的はずれの形容だとは(🔬)いえない(💍)。生徒(tú )間(🌶)に、それほど安定(dìng )した印象をあたえているその鼻(🐉)が、血書を差(chà )出し(🙌)た瞬間、ぴくりと動き、しかも多少(🏿)額の方(🐬)にずれ(🏳)たよ(⚓)うに感じられた(🗳)という(🈹)のだから、およそ(📱)、その場(chǎng )の光(guāng )景が察しられるであろう。
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